個性化分析
大概三個月前，我接了個高二的學生。這個學生成績很糟糕，但他主動要求家長請老師輔導，這說明有學習的欲望，也有學習的動力。通過第一次輔導，我發現這個同學最大的問題是：神澡氣浮，急于求成。不經意間還聽他說，之前因為閑老師講的慢而辭掉了一位老師。
輔導方案
針對學生這種情況，我就明確地告訴他：只有轉變學習態度，才能提高成績！學習不是一朝一夕的事，但必須充分利用每個朝夕，堅持不懈地勤奮努力，才能最終提高能力，提高成績。有人說“提分才是硬道理”，可是我要說“過程才是硬道理”，腦子一熱，學它個三兩小時，或許能提一點分，這真的管用嗎？
或許教育界不乏有奇人異士能迅速提分、顛覆傳統、甚至可以不勞而得。。。。。，但這畢竟只是極少數。我耐心地與學生溝通了思想，他的態度也開始慢慢轉變，在我的帶動下，不遺余力地去糾正每一個錯誤，去理清每一個概念，仔仔細細地做每一道題目。。。。
輔導效果
其間，我們有成功經驗，也有收獲的樂趣。兩三個月下來，學生的成績進步很大，能考及格啦！而且不感到學習那么難啦，學習也不再感到痛苦！
最令我感到欣慰的不是這個學生的成績進步多少，而是他態度的轉變！因為態度轉變了，他還會有更高的成績！