個性化分析
姐姐特別聽話，弟弟有些頑皮，第一次上課的時候有點靦腆，中途的時候兩個小朋友就放的開了，從不會識譜，到第一節課上完以后已經可以達到彈奏小星星類似的簡單的曲子了，可以自己邊看譜邊彈奏了。
輔導方案
我會利用講故事的方式把知識點變成故事里的人物，孩子接受的特別快，也不會感覺無聊而且當我第二節課提問的時候包括音符的位置琴鍵上的音名稱依然還記得，每節課我都會提前寫好備案，也會把每個小矮人音符編成故事，所有知識點都會圍繞音符開展。
輔導效果
從不會識譜，到第一節課上完以后已經可以達到彈奏小星星類似的簡單的曲子了，可以自己邊看譜邊彈奏了。