個性化分析
清華大學附中實驗班學生，補課前地理停留在70分左右，孩子想上清華，因為地理始終不能突破到85分以上，所以始終有顧慮。其學校老師亦是北京市特級教師，但學生較多不能兼顧每個孩子所以孩子的欠缺始終無法有效彌補。學生基礎扎實，只在部分較為原理和深層次的知識上認識不夠深刻，不能取得突破。
輔導方案
因為孩子開始補課已經是4月份了，只剩下兩個月，孩子還住校，補課時間非常有限。針對孩子的情況，我給孩子制定了大專題，根據個人對孩子的了解，挑最為重點的內容，結合我校學生容易出現的死點和盲點，對孩子進行了突擊講解和訓練，設置了一些非常有針對性的練習題，合理取舍，只講最為重點的內容。針對孩子主觀題答題始終不能取得高分每個小題都會被扣1到2分的情況，總結了部分重要的主觀題答題技巧，讓孩子提前做練習，上課答疑的方式，級提高了效率，又確定了補習效果。
輔導效果
孩子最后高考文綜269分，高考總分666分，成功被清華大學錄取。在過程考試和學校小測中，他的成績穩固的提高，從70分，依次取得了75分，79分，86分和92分的地理單科成績，實現了質的飛躍。對部分地理原理知識理解更為透徹，能夠自主分析地理問題，并解決問題。天道酬勤，不論基礎如何，只要方法得當，付出努力，定能取得自己理想中的成績。在此由衷祝愿即將高考的莘莘學子能蟾宮折桂，金榜題名。