個(gè)性化分析
崔同學(xué)，女，北京市十五中重點(diǎn)班，高三。地理補(bǔ)課前成績始終停留在50分上下，從未及格過。對(duì)地理理解不到位，不能很好的理解一些地理原理，對(duì)初中的中國地理和世界地理部分也掌握不到位，不認(rèn)識(shí)地圖，高中自然地理部分有部分的知識(shí)盲點(diǎn)，人文部分較可。
輔導(dǎo)方案
春節(jié)以后開始補(bǔ)課，剩下時(shí)間不足四個(gè)月，每周只能保證一次的時(shí)間，退去考試體檢等因素，最終上課不到12次。

在短短的十二次課中，因?yàn)楹⒆雍芏嗟胤蕉紝W(xué)的模棱兩可，所以不適合講重點(diǎn)章節(jié)的精華講法，對(duì)此我提高了講課速率，將高中所有知識(shí)都給她講了一遍，并復(fù)習(xí)了一節(jié)課。講課過程中因?yàn)樗俣瓤欤�所以必須時(shí)刻根據(jù)所講內(nèi)容的難度觀察孩子的反映，藉此判斷孩子的掌握程度。
對(duì)自然地理部分的難點(diǎn)知識(shí)，從原理上給孩子進(jìn)行講解，圖文并茂，對(duì)部分重點(diǎn)的公式一起予以推導(dǎo)，很多的推論適當(dāng)引導(dǎo)，由孩子自己得出來。
對(duì)于區(qū)域地理的讀圖和空間定位部分，給孩子講授了不少熱點(diǎn)地區(qū)，最終在高考中的新西蘭南北二島在考試中有直接的涉及。
輔導(dǎo)效果
高考文綜成績256分，地理成績不低于88分，總成績642分。
孩子通過三個(gè)月的補(bǔ)課，期間認(rèn)真配合，積極努力，不折不扣的完成給她專門設(shè)計(jì)的題目，在一模時(shí)取得了72分的突破，到二模時(shí)達(dá)到了89分。不但自己能夠?qū)㈩}目做正確，而且能夠說清楚來龍去脈，還能給自己的同學(xué)講解自然地理的題目。在學(xué)校的一次考試中，該同學(xué)二卷取得了滿分的驚人成績，開創(chuàng)了該校的記錄。
對(duì)于基礎(chǔ)稍有欠缺的孩子，可以通過對(duì)知識(shí)的快速梳理，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)講，總能取得意想不到的好成績！