個性化分析
小學三年級，性格乖巧，上課認真，在語文方面很有靈性，對作文很有想法，很有見地，會想會說會思考，但是就是不會寫，落實到筆端就是寫不出自己想的那樣！
輔導方案
分析原因，主要有兩點，第一，對寫作有抗拒的心理，第二，就是練的少。所以，針對這兩點，第一，建立興趣，讓他不怕寫作，第二，加強作文方法的指導，多練！比如，寫觀察日記，我會帶著他觀察實物，一點點引導他，寫觀察日記的方法，觀察的順序，把他的想法通過有邏輯的表達出來，保留童真童趣的語言，再結合作文特有的寫法，先讓他說，再讓他寫，不斷鼓勵，激發(fā)興趣，等等。讓他愛上寫作，能說也能寫！
輔導效果
作文取得巨大進步，愛上寫作，能說也能寫！成績迅速提高不少！