個性化分析
這個學生之前學習成績較好，并且學習接受能力較強，但自從初二開始沉迷游戲、手機，產生了極度厭學的情緒。平時在學校上課完全不聽，老師布置的作業不做，或者直接抄答案完成。平時我過去家教，也極度不配合。成績一度跌落到全班倒數，數學成績30分以下。
輔導方案
針對該學生的情況，我非常清楚首先必須得從端正學生的學習態度入手，讓學生自己意識到情況的嚴重性，自己慢慢改變以往的學習態度。
首先我和學生家長積極溝通，并且如實反饋學生的學習情況，與家長一同制定接下來的學習計劃，并且商討怎么一步步讓學生慢慢戒掉游戲，手機。
緊接著，我把我自身的學習經歷和學生一起分享，告訴學生我以前也同樣不喜歡學習，也有厭學的時候，這些情況其實在這個年齡段都是可以理解的。但是我們得想想我們的未來，如果我們現在不好好學習，后果會是怎樣。
我正是由于及時改變了學習態度，才有了現在的生活，因為學習改變了我的人生。如果我當時不轉變學習態度，我現在又會是一個什么樣的生活狀態。
通過真真實實的例子，讓學生自己理解，自己感受，自己去主動的轉變端正學習態度，達到既治標又治本的學習效果。
輔導效果
通過大家的共同努力，最后數學成績基本穩定在85分左右，全班排名在第10名左右。