個性化分析
該學(xué)生即將面臨高考，有充分的應(yīng)試技巧，如快速閱讀查找答案，寫作固定句式表達(dá)，英文表達(dá)邏輯思路都處于中高的水平。但由于學(xué)校大課教學(xué)，英語基本功不扎實，對于分辨英語單詞的詞性、詞根等知識薄弱，時常會在單詞使用上出錯。
另外，她的語言表達(dá)善于套用固定句式，表達(dá)方式十分局限，發(fā)音受方言影響，十分不準(zhǔn)確。在面試時，面試分?jǐn)?shù)會因為用詞和發(fā)音而受到影響。
學(xué)生上課積極，反應(yīng)快，自學(xué)能力較好，有好奇心。
輔導(dǎo)方案
針對詞匯運(yùn)用、語言表達(dá)句式的豐富性、語音語調(diào)，這三個方面來加強(qiáng)訓(xùn)練，每次課都以其中一個方面為主題。
首先通過翻譯訓(xùn)練、高頻詞匯講解、大學(xué)四級閱讀訓(xùn)練和講解來拓展詞匯和學(xué)會如何運(yùn)用單詞。
其次，每天都通過時事熱點話題的延伸提問，來進(jìn)行5分鐘的現(xiàn)場話題演練，充分鍛煉她的演講技巧、提高語音語調(diào)水平、糾正個別表達(dá)錯誤。每天收到音頻后，我通過反復(fù)試聽，記錄下錯誤，再撰寫一篇文字反饋。上課前根據(jù)文字反饋，繼續(xù)糾正錯誤和加強(qiáng)正確的發(fā)音及表達(dá)。
最后，面試前模擬訓(xùn)練，通過10分鐘內(nèi)快速閱讀為她找好的新聞原材料，對文章內(nèi)容細(xì)節(jié)的提問，來演練面試時會遇到的情形。
輔導(dǎo)效果
學(xué)生在課后對英語有了新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)英語對她來說，不再只是一個為了應(yīng)付考試的學(xué)科，而是一門可以用來結(jié)交外國友人，通向異國文化的工具。并將堅持自學(xué)英語而提高自己的表達(dá)水平。