個性化分析
該學生平時學習較用功，但由于沒有掌握良好的學習方法，因此成績并不理想，偏科現象嚴重（語文和英語成績較差），且由于中考臨近，自己對于中考復習也沒有一個清晰地規劃，因此學生和家長都很著急，學生心理壓力較大，并產生失眠，脾氣暴躁等不良情緒。
輔導方案
在了解該生學習情況和當下心理狀態后，首先和學生及家長進行深入溝通，通過分析學生學習現狀減輕了孩子和家長的心理壓力，恢復中考的信心。
同時，根據學生的學校學習安排和自身學習訴求，將學生的自我支配時間進行統籌管理和規劃，制定了一份“中考百天復習計劃”。學生每周按照復習計劃進行中考復習并在每周的2次輔導過程中對學生的學習情況進行監督并及時調整學習計劃，并幫助學生及時處理學校學習過程中遺留的問題。
輔導效果
通過良好學習方法的養成以及中考計劃的有效執行，學生中考比模擬考試各科成績均獲得較大提高，總分提高了近50分。其中語文提升最快，從75分升至102分。學生和家長對中考成績都非常滿意并對本次家教成果給予極高肯定。學生更是在這次準備中考的過程中獲得了自信。