四年級語文上冊：《語文園地一》教學(xué)設(shè)計篇

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2025-08-03】

湖北省宜城市雷河發(fā)展區(qū)季蓮小學(xué)　李正會

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)“語文園地一”春天在哪里的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生到室外尋找春天，描繪春天，感受大自然的美。

2、通過活動感受春天的景物不僅美好，而且充滿活力，從而產(chǎn)生熱愛之情。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察和口語交際能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前讓每個學(xué)生帶好畫夾及水彩筆一盒。

2、用學(xué)過的詞語表達(dá)春天的美好，并大膽想象及遷移法畫出春天的美景。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友們，美麗的春天已悄悄來到我們的中間，它的到來使萬物復(fù)蘇，百花盛開，這一節(jié)課，老師和你們一起到外面去尋找春天的足跡，然后再把美好的春天畫下來，好嗎？

生：好。

二、尋找春天

1、到植物園里找春天：

師：明媚的春光無處不在，現(xiàn)在我們一起到植物園里去找春天，十分鐘后再來共同討論。

生自由地找春天：

生1：我找到春天了，它在粉紅色的花瓣里。

生2：春天在嫩綠的草地上，你瞧，春天來了，小草從地里鉆出來了，多可愛啊！

生3：我也找到了春天，它悄悄地爬上了柳梢，你們看，柳枝長出了嫩綠的葉子呢！

生4：春天來了，植物園里的桃花、梨花、杏花，你不讓我，我不讓你，競相開放。

學(xué)生自由地找春天，情不自禁地表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、表達(dá)能力，從而使他們對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺得語文就在我們生活的空間里。學(xué)習(xí)語文就是把自己看到的東西，具體地表達(dá)出來。

2、在田野里找春天

師：在學(xué)校的植物園里，小朋友們找到了春天，現(xiàn)在請大家和老師一起到田野里去找一找春天，我想你們一定會有很多收獲。

學(xué)生隨著老師一塊到了田野，自由自在地尋找春天：

生1：老師，我找到了春天，你看，田野里的油菜都抽苔了，有的已經(jīng)開出了一簇簇黃色的小花，吸引了勤勞的小蜜蜂呢！

師：你觀察的真仔細(xì)！

生2：老師，我也找到了春天，你瞧，田野里的麥苗長得更綠更壯了。

生3：在田野里的小路上，我看到了過完冬眠的青蛙了，它蹦蹦跳跳，還呱呱地叫呢，好像也在贊美春天的美好。

生4：我也找到了春天，路邊的樹枝上幾只小燕子正在交談，小黃鸝也快樂地唱著歌。

………

在植物園找奏春天，他們感到輕松愉悅，在田野里他們的視野更開闊，觀察的事物更詳實。因而對美好的春光描述的更詳實。

3、到河邊去找春天

師：小朋友們，你們觀察得真仔細(xì)！可愛的春天讓人心情愉快，趁此時機(jī)我們趕緊再到河邊去找一找春天吧！

生1：老師，你聽小河流水的聲音，好像說：春天來了，我們由冰化成水，嘩嘩嘩，多自在呀！

生2：大家瞧，河邊的樹林里全綠了，我們走在里面，好像進(jìn)了綠色的海洋！

生3：老師，我也找到了春天，你看遠(yuǎn)處的山明朗起來了！

三、描繪春天

師：小朋友們，你們都找到了春天，我想，現(xiàn)在在每一個小朋友的腦海里都有一幅五彩繽紛的春景圖，你們想不想把它們展示出來給大家欣賞？那么，就把彩筆拿出來趕緊畫吧！

學(xué)生拿著畫筆自由作畫。

此活動主要讓學(xué)生到大自然中去尋春，在尋春的實踐活動中真正感受春天景物的特點，為下面作畫作鋪墊。

師：完成畫的學(xué)生把畫展示給其它同學(xué)欣賞，再講給大家聽

生1：我的畫中間是一條河，冰雪已經(jīng)融化，河水發(fā)出嘩嘩的聲音，河的兩岸花紅柳綠，遠(yuǎn)處草地一片嫩綠。

生2：我的畫里是美麗的田野，遠(yuǎn)看田野里黃綠相間，像春姑娘漂亮的衣服，那黃的是油菜花，綠的是小麥，近處的菜花上有兩只小蜜蜂，田野上有幾只小燕子在飛舞呢！

生3：我的畫中，白色的梨花，紅色的桃花開得正旺。地上的小草綠綠的，還有一些小花也開了……

一年級的學(xué)生能把一句一句的話變成一幅幅畫，實現(xiàn)了把“文字”變成“圖畫”的飛躍，由此可見，學(xué)生的感悟、理解、繪畫能力都相當(dāng)棒。

師：小朋友們，你們的春景圖都很美麗，從你們的春景圖中，老師已感受到小朋友們心中的美麗的春天，最后，讓我們用“春天在哪里”這首歌來表達(dá)我們快樂的心情，贊美這大好春光吧！

此活動在充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，都參與去尋找描繪春天的活動中，讓他們將形象感知的畫面變成積累的語言材料后，再讓學(xué)生把“話”變成“畫”。學(xué)生在興致盎然的氛圍下，觀察自然，學(xué)習(xí)語文，使用語文，既做到了學(xué)以致用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察和語文實踐能力。

找春天──《語文園地一》綜合活動課教學(xué)案例

福建省廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué)　戴燕燕

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，從中受到美的熏陶。

2、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，朗讀能力，想象能力，寫作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、收集贊美春天的成語、古詩、散文并進(jìn)行積累背誦。

2、排練歌伴舞《春天在哪里》，《小鳥，小鳥》。

3、排練小品《漫游古詩亭》。

4、準(zhǔn)備春的背景音樂。

【教學(xué)實錄】

一、活動組織

1、激qing引入：

師：同學(xué)們，在今天上課之前，老師想請大家找一找《春天在哪里》。

生踴躍發(fā)言：在花兒的笑臉里；在溫暖的春風(fēng)中；在……

2、數(shù)同學(xué)表演《春天在哪里》歌伴舞：

師：我想，在坐的每一位同學(xué)已深深地陶醉于這如詩如畫的春景了，現(xiàn)在我們就來開展主題為“找春天”的語文活動課，大家準(zhǔn)備好了嗎？

3、媒體一一出示：

在這節(jié)課上，你們將渡過“成語河”，穿過“造句林”，鉆過“畫景洞”，爬上“故事坡”，走進(jìn)“古詩亭”，勇攀“作文峰”，去欣賞美麗的春色。我預(yù)祝你們活動成功！

二、活動開始

1、渡“成語河”：

首先，我們將乘船渡過“成語河”，每組要說出關(guān)于春天的成語5個，才能順利到達(dá)彼岸。注意要求：每組請5個同學(xué)各說一個，各組相互之間不能重復(fù)。每組先派一名代表上來抽簽看一下你們小組的順序。好，準(zhǔn)備一下。

（小組比賽說成語，誰也不甘落后，一個個成語脫口而出：春回大地、萬物復(fù)蘇、草長鶯飛、冰雪融化、泉水叮咚、百花齊放、百鳥爭鳴、萬紫千紅、春意盎然……）

師：看來，同學(xué)們掌握的關(guān)于春天的成語還真不少，祝賀你們過了第一關(guān)“成語河”，出現(xiàn)在我們面前的將是茂密的“造句林”。

2、穿“造句林”：

我們要穿越“造句林”了。每組派代表來抽取卡片。小組成員將根據(jù)抽出的帶有“春”字的成語，合作補(bǔ)充完成造句。每個成語造二句。

春光明媚　春雨綿綿　春暖花開　春光滿面

（小組合作補(bǔ)充完成造句，交流，師點撥更正。）

恭喜大家較順利地穿過了“造句林”。有些同學(xué)剛才動腦筋汗也冒出來了，趕快涼快一下，我們一起來鉆“美景洞”。

3、鉆“美景洞”：

朱自清眼睛里的春天美不勝收，每位同學(xué)選擇你喜歡的部分，試著配上圖。（出示句子，師配樂朗讀。）

⑴　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。

⑵　桃樹 、杏樹 、梨樹 ，你不讓我 ，我不讓你 ，都開滿了花趕趟兒：紅的像火；粉的像霞；白的像雪。

⑶　“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

六分鐘時間，已經(jīng)有同學(xué)畫出了他自己對朱自清的散文《春》里這些句子的理解，瞧，斯宜同學(xué)的畫：一個飛舞的春姑娘，頭發(fā)是嫩綠的柳條，飄拂著。她溫柔的手撫摸著大地萬物，底下是爭奇斗艷的花兒。真美！

接著，作品都貼出來了，孩子們獨(dú)特的視角不禁令我驚喜萬分。原來他們眼中筆下有這么富有創(chuàng)意的景色。是呀，生活中并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

4、爬“故事坡”：

美景洞里的美景在同學(xué)們筆下更是引人入貹，下面我們來爬“故事坡”。

老師給大家一個故事的開頭，等一會兒，請各組同學(xué)集集體智慧，展開想象，把故事編完。（指名讀故事開頭。）

（出示。）

山下，春光明媚。可是山上燒碳老爺爺?shù)男∥堇铮�春天還沒有到來。他摸著隱隱作痛的腿，常常自言自語地嘮叨：“春天來了的話，我的腿也會好起來的。春天快來吧！”

山上，有只小松鼠，最喜歡老爺爺了。他也在想：老爺爺盼望著的春天，要是早點來到山上就好了。可是，春天卻還遲遲不來。

有一天，小松鼠不知想起了什么，飛快地往山下跑……

（小組共同討論將故事編完。）

各組派一名代表講故事，進(jìn)行交流。學(xué)生們創(chuàng)意無限，如：小松鼠拿來了許多香甜可口的松果，陪老爺爺一起種下，當(dāng)松果發(fā)芽，春天就到了。又如小松鼠把山下的花，草悄悄種到了老爺爺?shù)拈T前，老爺爺一覺醒來，看到花開了，就知道春天到了，他的腿疼就好了。一個個故事充滿了孩子們純潔的童真，寶貴的愛心。

5、進(jìn)“古詩亭”：

在這"春色滿園關(guān)不住"的時節(jié)，"古詩亭"里的人們詩興大發(fā)。你們看──

（學(xué)生小品表演《漫游古詩亭》，惟妙惟肖的表演讓學(xué)生們仿佛進(jìn)入了詩歌的海洋。）

請每位組長帶領(lǐng)組員們背誦描寫春天的古詩，各組接龍，互不重復(fù)。

（由小品引入古詩擂臺賽，臺上下呼應(yīng)，氣氛熱鬧非凡。《游園不值》等許多古詩瑯瑯上口，孩子們陶醉在古詩的獨(dú)特魅力中，雖然他們還不是很能理解詩中的意思。）

師：春就是詩，詩人和春天仿佛結(jié)下不解之緣。歷代詩人寫下了不少詠春的名章佳句，為后人所拜讀。希望同學(xué)們課后繼續(xù)積累。

三

同學(xué)們用各種方式表達(dá)了對春的贊美。今天的“尋春”活動非常成功。讓我們齊誦朱自清散文《春》的最后一段。

（出示，夾注拼音。）

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

希望你們珍惜人生的春天，去創(chuàng)造更美好的生活！

一節(jié)課結(jié)束，同學(xué)們還意猶未盡，課外又紛紛尋找到了自己眼中的春天。口頭表達(dá)能力，朗讀能力，想象能力提高了不少，還有的成了小詩人。他們從生機(jī)勃勃的春 天中受到美的熏陶，更熱愛大自然了。