個性化分析
●2012屆女生朱晨嫣，北師大附中初三學(xué)生，學(xué)習(xí)下功夫，只是以前學(xué)習(xí)不得法，屬于“學(xué)能拔補(bǔ)”性質(zhì)的學(xué)員。對書本上的知識點比較清楚，但一到做習(xí)題或考試就容易發(fā)蒙，解題思路單一，不會舉一反三。據(jù)老師首次課觀察，該生優(yōu)點是語感強(qiáng)，作文有點思想性；缺點是知識欠缺，又自信心不足，上了兩個課，才豁然開朗。
輔導(dǎo)方案
老師教會學(xué)生如何快速審題，找出解題的關(guān)鍵條件 結(jié)合學(xué)生不會做題的實際情況，講解自己的解題思路和規(guī)律，如何讀題、提取題目中的有效信息。老師針對她，分析了考試中容易考的題型和知識點，加強(qiáng)知識點的綜合運(yùn)用知道，強(qiáng)化知識要點鞏固 找出相對薄弱的點進(jìn)行專項訓(xùn)練，講練結(jié)合，反復(fù)鞏固加深學(xué)生對試卷的把握度。
輔導(dǎo)效果
通過我的輔導(dǎo)，在信心和解題思路上有了極大的提高。一模語文成績96/120，結(jié)果中考前10節(jié)課的強(qiáng)化計劃后，中考成績?yōu)?13分！