個性化分析
●2012屆女生朱晨嫣，北師大附中初三學生，學習下功夫，只是以前學習不得法，屬于“學能拔補”性質的學員。對書本上的知識點比較清楚，但一到做習題或考試就容易發蒙，解題思路單一，不會舉一反三。據老師首次課觀察，該生優點是語感強，作文有點思想性；缺點是知識欠缺，又自信心不足，上了兩個課，才豁然開朗。
輔導方案
老師教會學生如何快速審題，找出解題的關鍵條件 結合學生不會做題的實際情況，講解自己的解題思路和規律，如何讀題、提取題目中的有效信息。老師針對她，分析了考試中容易考的題型和知識點，加強知識點的綜合運用知道，強化知識要點鞏固 找出相對薄弱的點進行專項訓練，講練結合，反復鞏固加深學生對試卷的把握度。
輔導效果
通過我的輔導，在信心和解題思路上有了極大的提高。一模語文成績96/120，結果中考前10節課的強化計劃后，中考成績為113分！