個性化分析
1）明顯的自卑感，剛接觸的時候，數(shù)學40分，做題的時候非常不自信，發(fā)慌！
2）動手能力差，做一道題喜歡一直盯著題目看。因為熟練度達不到，口算往往錯誤百出。
3）混亂，很多基礎(chǔ)知識混淆，想學好，但是不知道學什么，怎么學。
輔導方案
針對該學院的情況做出如下方案：
1、鼓勵，我經(jīng)常說的口頭禪，我們慢一點！不要害怕錯，每個人都是從不會到會這么一個過程。為了減少依賴性，我會告訴他，提示，引導。想想我剛才講的，先做完我再講，這樣我會針對你的問題重點解決。給學生一個答案，不如交給學生方法，教給學生方法不如引導他思考。錯了就錯了，沒什么大不了的，總比不做要好很多。
2、告訴他，為什么這么教！經(jīng)常的，我講過一個知識點，會跟蹤同一類型的習題，鞏固學的知識點。經(jīng)常的會一直瞅著這個題，然后蹦出一個答案，是錯的，我會說，你再用筆算一下，會做對。通過對比的方法，我說你看，口算的時候非常容易出錯，我們沒有到一眼看出答案的地步，而且，筆算正確率明顯要高于口算，現(xiàn)在只要我上課，無論用不用，手里一定有只筆。
3）縮小知識范圍，先抓根本，然后細枝末節(jié)，有些邊邊角角的知識我甚至不講，以免增加心理負擔。講一個單元，我會先把脈絡和大體框架講清楚。比如，平行四邊形這一張，2大部分，平行四邊形，和特殊四邊形，內(nèi)容圍繞定義，性質(zhì)，判定展開。
4）總結(jié)規(guī)律，怎么才能讓他把基礎(chǔ)知識記牢固。比如平行四邊形的性質(zhì)，記住6個字即可，邊，角，對角線，邊（一組對邊平行且相等，兩組對邊分別平行，兩組對邊分別相等總結(jié)為1，2，2）角（兩組對角分別相等）對角線（對角線分別平分）這樣一總結(jié)，6個字像穿羊肉串一樣，把非常容易遺忘的5個判定定理串起來了，是不是感覺非常有意思！
輔導效果
寒假上了10次課，40分補考，是68分，初二下學期，一周一次課，期末數(shù)學考試80分