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個性化分析
1)明顯的自卑感,剛接觸的時候,數(shù)學40分,做題的時候非常不自信,發(fā)慌!
2)動手能力差,做一道題喜歡一直盯著題目看。因為熟練度達不到,口算往往錯誤百出。
3)混亂,很多基礎(chǔ)知識混淆,想學好,但是不知道學什么,怎么學。
輔導方案
針對該學院的情況做出如下方案:
1、鼓勵,我經(jīng)常說的口頭禪,我們慢一點!不要害怕錯,每個人都是從不會到會這么一個過程。為了減少依賴性,我會告訴他,提示,引導。想想我剛才講的,先做完我再講,這樣我會針對你的問題重點解決。給學生一個答案,不如交給學生方法,教給學生方法不如引導他思考。錯了就錯了,沒什么大不了的,總比不做要好很多。
2、告訴他,為什么這么教!經(jīng)常的,我講過一個知識點,會跟蹤同一類型的習題,鞏固學的知識點。經(jīng)常的會一直瞅著這個題,然后蹦出一個答案,是錯的,我會說,你再用筆算一下,會做對。通過對比的方法,我說你看,口算的時候非常容易出錯,我們沒有到一眼看出答案的地步,而且,筆算正確率明顯要高于口算,現(xiàn)在只要我上課,無論用不用,手里一定有只筆。
3)縮小知識范圍,先抓根本,然后細枝末節(jié),有些邊邊角角的知識我甚至不講,以免增加心理負擔。講一個單元,我會先把脈絡和大體框架講清楚。比如,平行四邊形這一張,2大部分,平行四邊形,和特殊四邊形,內(nèi)容圍繞定義,性質(zhì),判定展開。
4)總結(jié)規(guī)律,怎么才能讓他把基礎(chǔ)知識記牢固。比如平行四邊形的性質(zhì),記住6個字即可,邊,角,對角線,邊(一組對邊平行且相等,兩組對邊分別平行,兩組對邊分別相等總結(jié)為1,2,2)角(兩組對角分別相等)對角線(對角線分別平分)這樣一總結(jié),6個字像穿羊肉串一樣,把非常容易遺忘的5個判定定理串起來了,是不是感覺非常有意思!
輔導效果
寒假上了10次課,40分補考,是68分,初二下學期,一周一次課,期末數(shù)學考試80分
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