個性化分析
朱璟皓學習比較努力，基礎扎實，學品端正。在實驗班內排名前十，年級前五十。個人要求上進，對名次力爭上游，但是對中學語文的學習缺乏方向感。媽媽也對孩子有厚望，希望語文科由班級排名15上升至前五，為今后出國做準備。
輔導方案
根據學員情況，語文教師劉老師為朱景某量身定制一套語文輔導方案：
①叮囑并跟孩子約定定期檢查在學校學習的效果，要求繼續扎實學習，務必踏踏實實地完成課本學習任務，以保證以前的成績不下降甚至有所提升，贏得基礎知識與基本能力的持續提高。②教師輔導時多給予中學知識與考查方向的培養、指導，重點放在知識的把握和運用上，并且借助極富針對性的中考題目，有序培養朱的考點解決能力、題目分析技巧。
劉老師根據學生的上課以及掌握知識的情況，隨時調整教學，使學生在有限的課時內達到最好的效率和狀態。
輔導效果
經過精心輔導，朱由2010-2011學年第一學期期中的班級單科15名，上升至期末班級單科第3名，與第一名只差2分！她個人和她媽媽都很高興！并且要求劉老師繼續輔導以求鞏固、提高。
〖案例跟蹤〗
一年前的我，同樣是坐在這間屋子里，現在的我，還是坐在這間屋子里。一年前，我的語文成績在班中排中等，在75分左右；現在，我的語文成績在年級名列前茅，在90分左右。在這一年的學習中，我的記敘文閱讀有了提高，也學會了議論文和說明文閱讀，收獲頗豐。
現在主要的目標就是提高作文成績。最基礎也是最主要的是寫讀書筆記。它就像是你邁入語文學習大門的墊腳石，沒有它就算你再用力也跳不進門來。在寫讀書筆記的過程中不僅可以增長知識，還能學到許多寫作手法，更是對自己寫作的訓練，何樂而不為呢？
……（此處省略部分談學法的文字。——編者）
希望能在期末考試中發揮良好，取得高分。
文匯中學初二實驗班 朱景某
2011-12-24
2011-2012學年第二學期朱景皓的語文成績：
期中91分（滿分100），年級第1名！
期末90分（滿分100），年級第4名！