個性化分析
該生成績優異，英語水平上等。通過接觸發現該生學習積極性很強，樂于吸取他人經驗和接受他人意見。學習態度極為良好。
該生的英語問題概括如下：
1. 英語寫作流暢性還有待提高。
2. 有些英語用詞需要斟酌，適當性不佳。
3. 刻意用偏詞難詞，但有時卻適得其反或容易引起歧義。
輔導方案
針對該生情況，我做出了以下幾點輔導方案：
1. 我每周會根據學生自己寫的作文進行批改，批改過程大多和學生一同完成，通過探討可以了解學生的思路的寫作偏好。這樣更有益于有針對性教學。
2. 找出作文的優點和不足，同時總結到一起形成個人英語寫作集錦。這樣最后考前復習時可以有針對性的進行回顧。
3. 同時根據錯題點進行引申并講授語法和地道美語知識。這一點對于留學考試以及出國留學都很重要。因為作為海外留學生，我親身體會到中國學生講“不地道英語”以及“中國式口音”給交流帶來的負面的影響。因此在講述英語寫作的過程中，我也會刻意糾正學生不正確的口語發音。
輔導效果
通過我的輔導，學生現在的寫作水平以及口語水平都有很大的提高。首先在寫作方面不再刻意用偏詞難詞，而是根據語境和題目要求選擇最恰當的英語詞匯。
在口語方面，由于家教本人的出國留學經歷，刻意及時告知學生在說英語時應該注意的方面。與此同時，通過課上課下的交流，學生也了解到更多美國的生活以及各地方文化。