初三孩子厭學(xué)的解決方法

初三孩子厭學(xué)的解決方法

平等對話

在與初三孩子進行溝通時，父母的姿態(tài)非常重要。逼迫孩子只會激發(fā)他們的逆反心理，而平等對話能夠讓孩子感受到尊重，愿意與父母一起解決學(xué)習(xí)中的困難。

找找成就感

大多數(shù)厭學(xué)的孩子在學(xué)習(xí)中很難體驗到成就感，而成就感能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。如果孩子經(jīng)常受到老師和父母的批評和指責(zé)，很少受到表揚，那么他們的學(xué)習(xí)信心就會受到挫傷。父母可以分析孩子缺乏成就感的原因，是因為孩子學(xué)習(xí)困難還是父母要求過高。如果是學(xué)習(xí)困難，父母可以多指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，或者請家教輔導(dǎo)以提高成績。如果是父母要求過高，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟档鸵�求，給孩子一些自信，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

給孩子可自由支配的時間和空間

勞逸結(jié)合是一條重要的學(xué)習(xí)原則。玩耍的時間對孩子來說并不是浪費，而是幫助他們消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，運用所學(xué)知識，并緩解學(xué)習(xí)壓力的時間。如果孩子厭學(xué)了，父母需要有長遠的眼光，先不追求成績和完成作業(yè)，而是帶孩子好好玩幾天，讓他們玩得痛快，沒有絲毫功利心。

及時和老師了解情況，解除孩子對學(xué)習(xí)的畏難情緒

作為父母，想要真正了解孩子，不能只在家里下功夫，還必須與學(xué)校保持良好的溝通。與孩子各學(xué)科的老師交流了解情況是常規(guī)工作，只有了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，才能掌握孩子在班上的情況。如果發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上注意力不集中，經(jīng)常做小動作，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就需要與老師深入溝通，共同解決孩子的學(xué)習(xí)困難。

給孩子足夠的支持

初三的孩子正處于青春叛逆期，他們更愿意接受父母的理解和支持，而不是每天聽到父母強調(diào)要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)會有什么后果。父母不能與孩子硬碰硬，而是要找到孩子真正需要的東西，給予他們理解和支持。

初三孩子厭學(xué)的原因

心理不成熟和壓力

青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，同時學(xué)校和父母給予他們過大的壓力，這會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)情緒和行為上的改變。在應(yīng)試教育嚴重的環(huán)境下，青少年學(xué)生的自由空間很少，他們不會與他人溝通，將各種困難壓抑在內(nèi)心，導(dǎo)致性格內(nèi)向、注意力偏差，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

外界因素的影響

外界環(huán)境對初三學(xué)生的壓力非常大，包括同齡人之間的橫向?qū)Ρ取⒏改傅钠诖�和老師的叮囑，都會讓他們感到無所適從。這些壓力無時無刻不存在，幾乎滲透到他們生活的每個角落，無論是在家還是在學(xué)校，都無法逃避。

學(xué)業(yè)方面

孩子們渴望在學(xué)業(yè)上有所成就，但是隨著學(xué)習(xí)科目的增多和難度的增加，他們可能會感到吃力。長時間處于這種壓力下，孩子會感到迷茫，對未來感到困惑，不明白學(xué)習(xí)的意義以及學(xué)習(xí)對未來的幫助。這會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸心理，不愿意學(xué)習(xí)。