青少年厭學的表現

青少年厭學的表現及處理方法

對學習產生消極的態度

青少年厭學后，他們會用消極的學習態度來對待學習。在教師和家長的壓力下，學生勉強學習，卻常伴隨著不愉快的體驗，如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內疚、厭惡等。有些學生甚至對學習感到頭痛、心煩、害怕，完全失去了學習的興趣和求知欲。這種表現說明他們只是在外在壓力下機械、被動地學習。

厭學：這不是我的錯

有的孩子總是將自己的失敗歸于外部原因，不客觀地看待自己的學習成績，也不檢查自我和吸取教訓。他們常常將考試成績等問題歸咎于老師沒有講清楚、老師講得不好、卷子沒印清楚、老師改卷出問題等，卻不敢正視自己的不足和責任。這是十分明顯的青少年厭學的表現。

將思想轉變為現實

青少年厭學后，他們會表現出不喜歡學習，對學習抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業、抄作業或者應付作業等。輕度厭學主要表現在思想上的抵觸，同時也會將思想上的抵觸付諸行動，出現上課不聽講、經常遲到甚至曠課等違紀現象，人際關系也會隨之出現問題。

青少年的學習方法

必要的課前預習

青少年想要學習好，就要做好必要的課前預習。課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，發現學習難點，做好聽講的準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，遇到不認識的字或不懂的詞語，可以查工具書爭取自己學會。不明白的內容要用鉛筆劃出來，準備課堂上向老師請教。

上課抓重點

聽課是學習的重中之重，青少年在上課時要跟著老師的思維走，抓重點，當堂懂。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處，當堂沒聽懂的知識要當堂問懂、研究懂。

經驗總結

分析錯題是寶貴的學習機會，可以在學習方法、思維方式、解題方法等方面獲得新的啟發。優等生總能通過總結每一次錯誤，發現自己的不足，提升解題經驗和技巧。甚至通過一道錯題，找出同類型或相關題型，舉一反三，使知識掌握更加牢固。因此，青少年在學習時需要掌握分析錯題的方法。

處理青少年厭學的方法

關注并傾聽

家長發現孩子厭學后，首先要關注并傾聽孩子的感受和想法。了解他們對學習的態度和原因，以便更好地幫助他們解決問題。

鼓勵和激勵

家長應該給予孩子充分的鼓勵和激勵，讓他們感受到自己的能力和價值。通過正面的反饋和獎勵，激發孩子對學習的興趣和動力。

提供適當的支持

家長可以提供適當的支持，幫助孩子制定學習計劃，解決學習中的困難。可以給予他們一定的自主權，讓他們參與到學習過程中，增強他們的學習動力和責任感。

培養良好的學習習慣

家長可以引導孩子養成良好的學習習慣，如定時復習、合理安排作業時間、注意課堂筆記等。通過培養良好的學習習慣，幫助孩子建立起自主學習的能力。

與學校和老師合作

家長應積極與學校和老師合作，了解孩子在學校的表現和問題。與老師溝通，共同制定解決方案，讓孩子在學校和家庭中得到全方位的支持和關注。通過以上的方法，家長可以更好地幫助青少年克服厭學問題，培養他們的學習興趣和積極性，使他們在學習中取得更好的成績和發展。