初一學生不想寫作業(yè)怎么辦

初一學生不想寫作業(yè)的問題及解決方法

設定學習目標

為了讓初一學生在學習中不感到枯燥無味，家長可以幫助他們設定學習目標。而不是簡單地問孩子作業(yè)做完了嗎，家長可以詢問他們有多少作業(yè)，主要是什么內容。從小培養(yǎng)學生的分析、判斷和思考能力后，開始與他們一起制定計劃和設定目標。這樣初一學生在完成作業(yè)時會感到不僅僅是在完成任務，而是在做一件有成就感的事情。這種方式可以改善他們不想寫作業(yè)的問題。

找出主觀原因和客觀原因

初一學生不想寫作業(yè)的主觀原因可能是惰性使然，他們不喜歡動手和動腦，玩心較重。這種情況下，他們很難自己去改變，需要借助外部力量的干預，比如家長的監(jiān)督和同學的互助。另一個主觀原因可能是知識點不會導致做題沒有思路，從而喪失信心。這種情況可能是因為課堂效率低下，沒有及時消化老師講的內容，或者基礎較差，無法銜接更高難度的知識。初一學生在這種情況下必須抓緊時間補習落下的知識，提高聽課效率，提升作業(yè)能力。

給孩子學習的動力

家長在解決初一學生不想寫作業(yè)的問題時，不應該一味地說教或者給予小恩小惠的獎勵。相反，家長和孩子需要進行真正耐心的互動，多了解孩子的想法，多和他們一起做事。現(xiàn)在很多家庭只有一個孩子，鄰居間也很少走動，孩子們很孤獨。因此，很多學生就喜歡看電視、沉迷于玩手機。但如果有一個能夠與孩子互動的對象，那么他們會減少這些現(xiàn)象。在與孩子互動的時間里，家長無論是在哪個方面，都要展現(xiàn)出非常出色的能力，讓孩子崇拜。因為崇拜是初一學生學習的動力，也是他們學習的榜樣。

建立懲罰機制

初一年級的學生已經(jīng)不小了，這個年齡段的學生應該運用懲罰機制來規(guī)范他們的行為。不喜歡寫作業(yè)是很正常的，他們都想出去玩而不是坐在書桌前學習。但是，這只是思想層面的反映，將思想層面的內容反映到具體行為上是非常不好的。因此，家長可以規(guī)定作業(yè)完成的時間，如果在規(guī)定的時間內沒有完成，可以采取一定的懲罰措施，比如罰他們多做一些作業(yè)，或者禁止他們使用電子設備。禁止使用電子設備意味著如果作業(yè)沒有完成，到了學校自然會有老師對他們進行懲罰。

初一學生厭學的原因及解決方法

環(huán)境的影響

初一學生厭學心理的主要原因之一是沉重的學習負擔。學習內容繁瑣和教學方法呆板直接影響他們的學習情緒。在教育過程中，家長往往注重學生的考試成績，而忽略了他們在其他方面的素質。這種對學生能力的錯誤評價也使他們感到不滿，久而久之，就會出現(xiàn)厭學心理。

學習困難

很多初一學生厭學的原因是因為他們的學習跟不上。小升初后，他們的學習科目會增加很多，而且學習內容往往更加難以理解。有些學生由于學習成績不好，學習進度跟不上，導致出現(xiàn)學習焦慮和學習困難等現(xiàn)象，這時就容易出現(xiàn)厭學的情況。解決這個問題的方法是家長和老師要及時發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并提供幫助。可以通過輔導班、家教或者與老師溝通來解決學習困難。另外，家長也要給予學生鼓勵和支持，讓他們知道學習是一個過程，不要過分追求成績，而是注重學習的樂趣和提高自己的能力。

培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)學生的興趣是解決初一學生厭學問題的關鍵。家長和老師可以通過多樣化的教學方法和教材，激發(fā)學生對學習的興趣。例如，可以通過實踐、實驗、互動和游戲等方式來教授知識，讓學生在學習中感到快樂和有意義。另外，家長和老師也可以引導學生選擇適合自己的學習內容和學習方式。讓學生參與到學習內容的選擇和制定學習計劃的過程中，提高他們的主動性和參與度。這樣，學生會更加愿意去學習，并且能夠找到自己感興趣的學習領域。

營造良好的學習環(huán)境

為了解決初一學生厭學問題，家長和學校應該共同營造一個良好的學習環(huán)境。家長可以為孩子提供安靜的學習空間，避免干擾和噪音。同時，家長也要與孩子保持良好的溝通，了解他們的學習情況和困難，給予他們必要的支持和幫助。學校方面，可以通過改進教學方法和教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。同時，學校也可以組織一些豐富多樣的課外活動，讓學生在學習之余能夠放松身心，培養(yǎng)興趣和愛好。

結論

初一學生不想寫作業(yè)和厭學是常見的問題，但家長和教育工作者可以通過設定學習目標、找出原因、給予動力和建立懲罰機制來解決這些問題。另外，家長和學校也要注意營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的興趣，讓他們在學習中感到快樂和有意義。通過這些努力，初一學生的學習態(tài)度和學習成績都會有所提高。