懲罰孩子不宜用“假裝遺棄”

假裝遺棄孩子的教育方式對孩子的心理發(fā)展有傷害

1. 家長的假裝遺棄孩子的行為破壞了孩子的安全感

心理學(xué)家認(rèn)為，家長假裝遺棄孩子的做法，大大破壞了孩子的安全感。兒童在很小的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地依戀父母或其他的養(yǎng)育者，這種依戀關(guān)系會(huì)讓兒童的心理得到安全保障，他們在探索外部世界時(shí)，會(huì)有一種安全感做支持。同時(shí)，當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)，感覺到恐懼的時(shí)候，父母的懷抱又會(huì)帶給他們撫慰和保護(hù)，為他們再一次去探索外部世界提供支持。

良好的依戀關(guān)系，是孩子在與父母或撫養(yǎng)者的接觸過程中建立起來的。如果假裝遺棄孩子，那孩子會(huì)認(rèn)為，最值得信賴的人都不要自己了，保護(hù)自己的人沒有了，這對他們幼小的心靈是很大的傷害。心理學(xué)大量研究表明，依戀關(guān)系遭到破壞的兒童，均會(huì)出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定、難以與人建立親密關(guān)系等表現(xiàn)。

2. 幼兒對家長的情緒理解有限，容易將假裝遺棄當(dāng)成真的離開

兩歲左右的幼兒，對別人情緒的理解很有限。他們往往通過別人的面部表情、外部行為去認(rèn)知?jiǎng)e人的情緒，而對成人一些復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)難以理解。他們會(huì)把爸爸媽媽的離開，當(dāng)成是真的離開。

因此，家長并不是真的要拋棄孩子，只是想通過騙孩子來達(dá)到讓他聽話的目的。但是，對于不懂事的孩子來講，是無法區(qū)分家長的表面行為與內(nèi)在動(dòng)機(jī)的。

3. 在懲罰孩子時(shí)要保證孩子的安全感

心理學(xué)家建議，在懲罰孩子的時(shí)候，也要在保證孩子安全感的前提下進(jìn)行，否則，家長對孩子的教育將得不償失。

在孩子犯錯(cuò)誤或不聽話時(shí)，家長可以采取以下方式進(jìn)行懲罰：

• 表達(dá)對孩子的失望和憤怒，但要避免過度的情緒表達(dá)，以免對孩子造成心理傷害。
• 與孩子進(jìn)行積極的溝通，解釋為什么他們的行為是錯(cuò)誤的，并告訴他們正確的行為方式。
• 給予孩子適當(dāng)?shù)膽土P，例如限制他們的某些特權(quán)或玩具，但要確保這種懲罰是合理的、不過分的。
• 在懲罰結(jié)束后，及時(shí)給予孩子安慰和鼓勵(lì)，讓他們知道他們依然受到父母的關(guān)愛和支持。

4. 建立積極的親子關(guān)系對孩子的發(fā)展至關(guān)重要

除了正確的懲罰方式外，建立積極的親子關(guān)系也是孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下是一些建立積極親子關(guān)系的建議：

• 給予孩子足夠的關(guān)注和關(guān)愛，讓他們感受到父母的愛意。
• 與孩子進(jìn)行良好的溝通，尊重他們的意見和感受。
• 鼓勵(lì)孩子的自主性和獨(dú)立性，讓他們學(xué)會(huì)自己思考和解決問題。
• 與孩子一起參與各種活動(dòng)，增強(qiáng)親子間的互動(dòng)。
• 給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。

結(jié)論

家長假裝遺棄孩子的教育方式對孩子的心理發(fā)展有傷害，會(huì)破壞孩子的安全感。在懲罰孩子時(shí)，家長應(yīng)保證孩子的安全感，并采取合理的懲罰方式。同時(shí)，建立積極的親子關(guān)系對孩子的發(fā)展至關(guān)重要。