老師對孩子最大的懲罰是這個

視頻顯示一名小學生上課不拿出書本

老師委婉的提醒他別的同學桌子上都有東西，

只有你的桌子上是空著的呢，

“空著又怎樣？”這名學生立即還口。

幾乎與此同時他大怒，將課桌用腳蹬開，

繼而站立起來將課桌掀翻。

老師表示，遇到這樣的學生

學校也沒有辦法

當場說教沒有用

只能事后找時機慢慢開導

1

現在的老師不是不能管，而是不敢管

大家還記得最近那起某實驗小學家長在學校門口拉橫幅，到教育局門口跪在地上，不斷鳴冤說老師多次辱罵、毆打學生的事件嗎

調查發現事實的真相是學生調皮，老師說了句你學習要認真，結果孩子那起書包就跑到辦公室門口，用腳踹開門，把兩個班本子全撒到地上去，然后還把牛奶和副餐全灑上去。

把辦公室弄得一片狼藉，書本散落在地

隨后通知家長，家長來到學校，就說是老師打孩子的。

她要鬧！她要告！

但據了解她不是第一次這么做了

在去年考試的時候，監考老師把試卷發到孩子手上，孩子就把試卷扔了。

考場嚴肅，豈容胡鬧？

老師就隨手拿試卷在他頭上敲了一下。

這下子不得了了，好比摸了老虎屁股。家長鬧到學校，要求老師賠錢。

說起來，老師也算是動手了，為了息事寧人，賠了一筆錢。

這次是第二次鬧！

論壇上有網友留言：有沒有一種可能，家長第一次鬧了之后，得到了賠償，嘗到了甜頭，把告老師當做是生財之道呢？

類似于這樣的現象越來越多，導致的下場就是，現在的情況，學生敢犯錯，而老師不敢管。怎么管呢？說輕一點沒用，說重一點，萬一出事了怎么辦。被投訴辭退調崗，還算是輕的。

2

從以前的家長老師同一戰線教育學生，

到現在的三方分別對立

前些日子，一封來自某小學老師的辭職信火了，此前這位老師把在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群里，引發了部分家長的不滿。老師在信中說，“沒有考慮到個別差生和家長的感受及自尊，給個別家長造成了嚴重的心理傷害。家長早上聲稱要我去登門道歉，如若不然就把我告到教體局。

我很惶恐，深感自己專業知識的不足，不能勝任四年級班主任的工作，故申請辭去。”而在信的最后，這位老師又進一步表示，自己已經心生魔障，不適合再在校園里和孩子們在一起。

老師管教學生有一個“破窗效應”，即老師如果再開始沒辦法管教一個學生，那么后面將會越來越難管教。

在70后、80后甚至90后的記憶里，我們的家長和老師永遠站在同一戰線，作業沒寫完、上課不遵守紀律打手板那是常有的事，雖然這種方式現在不值得提倡。但看看現在，家長、學生和老師之間相互對立，就像三國演義一樣，前面是蜀國、吳國聯合對抗魏國，后面是蜀吳聯盟破裂。

雖然這一段歷史與教育沒有任何關系，但奇妙的是結果都是一樣，三方中沒有任何一個是贏家。

老師輸了教師這份職業育人的本質和信仰，家長輸了下一代承載的希望，學生輸了能夠掌控的未來。

3

對孩子最大的懲罰就是不問不管

有一個比較火的段子：熊孩子拿著鑰匙劃我的車，劃了十幾道痕，我氣的直咬牙，但又不能打他，教育他也不承認錯誤，后來我不但沒有罵他反而摸摸他的頭說:真懂事！還給了他5塊錢，告訴他從你在我車上畫的圖案可以看出你很有畫畫天賦，繼續發揚，等我再逛一圈回來時看到他...

這雖然只是個段子，但告訴我們的道理是一樣的，對孩子的放縱將會導致一個什么樣的后果，老師對孩子的不問不管，造就的不僅僅是一個熊孩子，孩子從小就建立了一個驕橫的性格，家長對孩子越來越難以管教，毀的是孩子的未來。

美國心理學家推孟所做的一項長期追蹤研究證明了這一點：他和助手們從25萬兒童中選出1500名智力較好、家庭條件相近的兒童，對他們進行跟蹤調查，后這些孩子有的成了社會名流、專家、學者，而有的窮困潦倒、乞討街頭。

研究發現，那些后來成功的孩子大都是具有優良的個性，而那些后來淪落街頭的孩子則大多具有很多不良的個性。

成功的人大多具有諸如自信、自我接納、珍惜生活、勤奮刻苦、認真踏實、做事專注、虛心好學、積極上進、有責任感、獨立自主、有勇氣、堅強樂觀、熱情、關愛、誠實、寬容等個性品質，而那些失敗的人則大多具有自卑、懶惰、缺乏上進心、缺乏責任心、懦弱、悲觀、沒有恒心、意志薄弱、依賴性強、冷漠、自私、不誠實等不良的個性。

4

讓教育回歸主題，教師不僅僅是一份工作

在三方的關系當中，家長的態度至關重要，教書與育人同等重要，家長不應該讓社會的風氣毀了校園風氣，不應該讓利益關系毀了師生關系。

而應該擔任起協調三方關系責任，在老師負擔起其應有的責任時給予老師應有的尊重。而不是讓好老師越來越少，讓剩下的老師把教育僅僅當成教書，把自己的職業當成一種兼職，得過且過。

應該讓師生的關系歸于和諧，而不是課堂上一遇到事情就趕緊拿出手機全程攝像，記錄下證據保護自己，這是時代的進步，卻是教育的悲哀！

理想的師生關系應該是這樣的：

我為他系鞋，你為我打傘

畢業時“我原路返回，你遠走高飛！”

退休時，上好最后一堂課，低下自己的頭深情親吻了相伴自己的講臺，教給學生愛與擔當

我們愿每一個用愛守護他人的人，都可以被這個世界溫柔以待！