做好這幾點，孩子期末成績能更優秀

最近，許多學校正在陸續結束課程，進入期末備考階段。很多孩子發現自己的數學成績總是無法提高，明明平時做題都沒問題，但一到考試就丟分。作為家長，我們不能急于求成，而是要幫助孩子找出問題的原因。

究竟是基礎知識薄弱還是應用能力差？又或者是害怕失敗還是粗心大意？實際上，數學成績不好的學生大多存在以下三個問題。

一、基礎知識薄弱

這是那些分數較低的學生普遍存在的問題。我之前遇到過這樣的同學，他們很少學習基礎知識，認為這些知識沒什么用處，結果他們的成績一直無法提高。

到如今，仍有學生不清楚等式的定義（包括帶有等號的表達式），因此他們認為1=2不是等式，而π≈3.14是等式；還有學生不了解方程的定義（包括帶有未知數的等式），因此他們認為x+1=x-1不是方程，因為它沒有解。這些問題層出不窮。

針對問題：

1.不要以培養孩子解決難題的能力為借口忽視基礎知識的重要性。

2.培養學生學習數學的信心。

由于基礎薄弱，學生往往會失去自信。家長們應通過言語和行動的鼓勵來消除孩子對數學的恐懼心理，并在日常生活中讓數學問題變得有趣，讓孩子感受到數學的參與性。

3.督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解和掌握。

對于經常犯錯的問題，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，并找到糾正的方法。不要盲目讓孩子做大量的題目，因為盲目地做題有時會鞏固錯誤或誤解，使糾正更加困難。對于課本中的典型問題，要深入理解，并學會在解題后進行反思。

二、運算能力差

運算能力差與學生的習慣有關。有些孩子一遇到計算題，就立刻拿出計算器，機械地計算答案，有時甚至為了計算6乘以9而翻閱九九乘法表。這樣的習慣長期下去，導致他們的計算能力不佳。

針對問題：

1.夯實各種運算法則的基礎規律。

運算能力差源于沒有牢固掌握運算法則。家長可以嘗試在家里偶爾問一下孩子某個運算法則，考察他們的掌握情況。

2.禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。

在完成數學作業時，讓孩子不依賴計算器等工具，這樣他們就能有更多的機會鍛煉自己的腦力計算能力。

三、做題不夠細致和規范

缺乏仔細審題和規范解題習慣，這可能與孩子的性格有關。有些孩子心急如焚，一邊看題一邊做，有時甚至在題目還沒讀完之前就已經給出了答案，但這種做題方式錯誤率很高。

針對問題：

1.在題目上做出標記和勾畫。

在閱讀題目時，培養邊讀題邊做標記的習慣。最好使用不同類型的標記方式來標記不同重要字眼（例如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少因疏忽而產生的審題錯誤。家長可以檢查孩子在平時做題時是否養成了這種習慣，如果沒有，應提醒他們注意。

2.完成后進行檢查。

培養孩子在平時做作業時養成檢查的習慣。尤其是對于類似考試試卷的作業題，讓孩子從頭到尾檢查自己寫下的答案，查看是否存在之前寫錯但沒有意識到的錯誤。此外，還應檢查選擇題的打鉤或畫圈選項與最終寫下的答案是否一致。

通過有針對性的方法解決這些問題，我們可以幫助孩子提高數學成績，并培養他們良好的學習習慣和解題能力。