想學好初中數學，試試這樣做.

當孩子終于進入理想中學的大門時，父母們在松了一口氣的同時，又不免感到新的不安。 因為進入中學后，數學學習內容比小學有了很大的增加，難度也越來越大，對學習方法學習能力的要求自然也越來越高。 而且作為基礎學科，數學確實對其他科目起著重要的作用。 但是，任何學科的學習都有方法，中學數學也不例外。

一、挖掘概念和公式

概念和公式一定要重視！存在以下三種情況：

一是概念理解停留在文字表面，對概念特殊情況重視不夠。 例如，代數式的概念中，很多同學忽略了“單個字母和數字也是代數式”。

二是光死記硬背概念和公式，與實際題目缺乏聯系。這樣就不能很好地將所學的知識點和解題聯系起來；

三是部分同學不重視數學概念、公式記憶。記憶是理解的基礎，如果不熟悉概念和公式，如何在解題中靈活地應用呢？

概念是在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上運用來加深記憶的東西。在牢記其內容的同時，需要知道它是如何得來的，可以運用在哪里。要做到活學活用。

建議

更仔細、更深入、更熟練一些。

二、看例題，做習題。要學會總結題型和方法

學好數學，要多看例題，多做習題。

看例題、做習題的目的是為了掌握定義、定理、公式規律的運用。每個例題都有針對性，針對一個或幾個知識點設計思維方法的學習。或者做題的目的是掌握其思維方法，在腦海中形成每個題型的“通用”解法。有些同學只會做老師講過的題，不會做其他的，只會依葫蘆畫瓢，題目稍有變化，就會瞪大眼睛束手無策。這就是不知道數學知識是如何應用的，解題時是怎樣思考的。

歸納和總結

題海無邊，難以做完，但數學的思想和方法有限。要想題越做越少，就要學會歸納和總結。總結做過的習題，分析想法的產生和做錯的原因，所以學生們學要善于利用錯題本！做了什么習題？ 用了什么概念、定理、公式？ 你會用什么樣的解方法？ 屬于什么類型？ 哪些能輕松地解決，哪些很難？會做的以后要少做，甚至不做，難的要多做，總結后再分類。 掌握常見的解題方法，真正做到千變萬變，我自巋然不動。

看例題、做習題，一是體會定義、定理、公式規律的運用，記住并鞏固所學的定義、定理、規律、公式，二是歸納解題的思路和方法，把題越做越少。

三、收集

同學們最難面對的，是自己的錯誤和困難。

做題有兩個重要目的：一是把所學知識點和技巧在題目中演練。另一個是找出自己的不足來彌補。

不足包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的

會做卻做錯的要分析原因，總結當時自己是怎么想的？哪里弄錯了？正確的做法是什么？然后，把它記在筆記本上，并馬上復習相關內容。

收集自己典型的錯誤和不會做的題目，一來檢查不足并及時復習相關內容；另一方面，考慮反復出錯的原因是否是關鍵點沒有解決，從而看清自己的學習狀況。其實做題就像挖金礦，所有的題都是金礦，只有挖掘、冶煉才能有成果。

四、不明白的題，積極提問、討論

發現問題不加思考就問，不是好習慣。只有自己反復思考也不能理解或解決的問題，找老師提問才是正確之道。不會的題不問老師，這主要是不好意思，害怕被老師訓，被同學嘲笑。其實這種擔心是多余的，知識的掌握因人而異。沒有必要因為別人的看法而打亂自己的步調。而且，要及時提問，知識本身就有連貫性，前面的知識沒弄懂，學到后面的時候就更難理解。當問題積累到一定程度后，就會慢慢失去對學科的興趣，知道趕不上學習的步伐。

對于很多說不出口的問題，討論是個好辦法。通過和同學討論，你可能會突發靈感，從對方那里學到很好的方法和技巧。但是，討論的對象最好是和自己同級別的同學。這樣，有助于大家互相學習。

五、考試是一種通過訓練獲得的能力

把“作業”當成考試，平時做作業，不看書，不請教，在規定的時間內獨立完成；做題要規范、有條理，演算也要清晰整齊，避免出現計算錯誤。把“考試”當成作業，在實際考慮中，還要考慮各部分的完成時間，避免不必要的慌亂。