初中物理學(xué)習(xí)方法最強(qiáng)陣容！一篇搞定物理高分

在中學(xué)物理的學(xué)習(xí)中，我們不僅要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須掌握研究物理學(xué)科的方法，培養(yǎng)和探索未知事物的興趣和能力。 如果按照正確的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，就能學(xué)得很快。

必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶

基礎(chǔ)知識(shí)包括三個(gè)方面的內(nèi)容：即基本概念(定義)、基本法則以及基本方法。

對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，我們必須重復(fù)自我記憶，反復(fù)應(yīng)用，這是鞏固記憶的必要步驟。 因此，課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、解題應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作、等都要按照計(jì)劃來完成，才能鞏固自己的記憶。

必須掌握科學(xué)的思維方式

物理思維的方法有分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。 在物理學(xué)習(xí)過程中，物理概念的形成一般是比較抽象的，概括性較高的，物理規(guī)律的建立以演繹、歸納、概括為主，但分析和比較的方法也要滲透到整個(gè)物理思維中，特別是在解決物理問題時(shí)，分析、比較方法的應(yīng)用更為普遍。 例如，像下面介紹的順藤摸瓜法那樣，運(yùn)用發(fā)散性思維和逆向思維法來進(jìn)行推測(cè)

(1) 順藤摸瓜法，即正向推理法。 就是從已知的條件出發(fā) ，推理出其結(jié)果的方法。 這個(gè)方法在大部分試題的分析過程中都被使用。

2)發(fā)散思維法，即從某種物理規(guī)律中找出其規(guī)律的多樣形式，是形成熟練技能技巧的重要方法。 例如，根據(jù)歐姆定律和串并聯(lián)電路的特征，得出串并聯(lián)電路的電阻“越串聯(lián)越大，越并聯(lián)越小”的結(jié)論，串并聯(lián)電路的電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路的電流與電阻成反比等，這些都可以通過發(fā)散思維來復(fù)習(xí)和記憶。

(3)根據(jù)類推法，即根據(jù)求出的答案來倒推需要什么樣的條件，另外看題目給出什么樣的條件，找出隱含的條件和相關(guān)的條件，最終解決問題。

重視課堂上的學(xué)習(xí)方法

要勤于動(dòng)腦筋思考，不積極思考，不能真正理解物理的概念和原理。 我們從初中開始就要養(yǎng)成積極動(dòng)腦筋思考問題的習(xí)慣。

上課做到認(rèn)真聽，不要走神。 以上課為主，也要有筆記，有些東西必須記錄下來。 記住知識(shí)的結(jié)構(gòu)、好的解決方法、好的例題、不太明白的地方等。 課后整理筆記，一方面是為了“更好消化”，另一方面也是為了補(bǔ)充不足的地方。 筆記本不僅要聽老師講的，還可以摘抄讀書或試題。 自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好問題、好解法也要記在筆記本上。 這就是同學(xué)們常說的“好問題本”。 必須給自已辛苦記錄的筆記本打個(gè)號(hào)碼，以便以后仔細(xì)看，還可以保存一輩子。

必須立即通過復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)的知識(shí)。 對(duì)于剛在課上學(xué)到的新知識(shí)，課后一定要回顧其引用、分析、摘要、結(jié)論、應(yīng)用等全過程，并與大腦中現(xiàn)有的相近舊知識(shí)進(jìn)行比較，看看是否存在矛盾，是否能聯(lián)想記憶。 不理清這些問題 ，就不算真正學(xué)懂了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 這個(gè)時(shí)候必須重新思考，重新讀書學(xué)習(xí)。 在了解所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)完成作業(yè)，有余力的學(xué)生可以適量課外練習(xí)，驗(yàn)證知識(shí)的準(zhǔn)確性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

注意你要善于運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決實(shí)際問題，不注意知識(shí)的運(yùn)用，你獲得的知識(shí)只能是死記硬背的，沒有真正的用處。通過具體運(yùn)用，可以拓展和加深自己對(duì)知識(shí)的理解，提高具體問題具體分析、分析問題和解決問題的能力。

時(shí)間很寶貴。 沒有時(shí)間什么也做不了。 所以，請(qǐng)注意充分利用時(shí)間。 例如，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法來節(jié)省時(shí)間。 比如睡覺前、等電車時(shí)等，我們可以通過逐一回憶當(dāng)天講的課，反復(fù)學(xué)習(xí)一遍，來達(dá)到強(qiáng)化的目的。 物理問題可能很難，但也有可能在散步中想通他的解法。 在學(xué)習(xí)物理的人的腦海里，經(jīng)常會(huì)積壓一些難解的問題，如果沒有忘記，總有一天會(huì)突破，找到問題的答案。