曾經讓我相見恨晚的高效學習方法

       高中復讀的時候，當時我和一位好友共同坐在最后一排（好吧，因為個子太高），開學班主任為了摸清全班的水平，進行了一次模擬考試，我清晰的記得，當時自己還能考550+。好友的成績與我不相上下。

       當時好友覺得自己還需要再提高，于是果斷決定與一位600+的同學做了同桌。而我當時沒有太在意，覺得學習主要靠自己，既固執又害羞的我沒有那么堅定的勇氣去找牛逼的學生做同桌，于是一直悶頭坐在最后一排學習。后來才意識到，后排不僅沒有學習氛圍，周圍沒有學習上足夠優秀的同學相互督促學習。成績自然而然越來越差。

一年下來，好友考上了一所航天院校，而我考了多少，你們猜猜？好吧，只有400多分的水平。這在河南只能上個大專。不過也還好。在那之后，我漸漸意識到了學會在“比你優秀的人”肩膀上起跑的重要性。不過這卻撘上了我數年時間成本。以至后來升學選擇專業時的沉沒成本越來越高。

       在接下來的專升本，以及考研，我都會用盡各種方法，向比自己優秀的人學習方法，學習思路，付費請優秀的人為自己講授課程。答疑解惑。 經過一番努力，最終來到了北京一所211讀研。雖然過程艱辛，雖然最終考取的學校并不是多么牛逼。但至少我學會了這么一個“借力”的思路。 也讓我明白，方法總比困難多。

       讀研的某一日突然聯想到，“借力”的套路似乎古來就有：《勸學》：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

        意思是說，我曾經整天苦思冥想，但是不如學習一會兒收獲大；我曾經踮起腳跟遠望，但是不如站在高處望得寬廣。站在高山上招手，手臂并沒有加長，遠處的人卻能看得見；順著風向呼喊，聲音并沒有比平常更宏亮，聽的人卻聽得很清楚。利用車馬的人，他本人的腳并不見得走得特別快，卻能到達千里之遙；利用舟船的人，他的水性并不見得特別好，卻能渡過長江大河。君子的本性和其它人并沒有什么不同，只不過是善于利用和借助客觀條件罷了。

       從古至今，任何一個想要有番作為的人都需要老師的傳道授惑，小到課堂，大到社會。離開了小學中學，并不是不再需要老師的指導，恰恰相反，想要實現自己的理想與目標，你需要向更多優秀的人士“借力”。尼采、弗洛伊德、榮格、弗洛姆，阿德勒，伯格森等哲學心理學家，也正是受到哲學大家叔本華的影響，才在各自領域取得了矚目的成就。許多國家的法律制度教育制度，也多少參考或成功或先進國家的制度而建立。軍事領域的裝備研發，哪個國家不是引進先進國家的技術，并在其基礎上學習或者反向研究，再加以改進？站在“巨人的肩膀”，懂得“借力”，不論在哪個行業。大到國家，小到個人。都要有這么一個“借力”學習的套路。才能在實現理想的道路上走的更遠。