初中數學考試中經常出現馬虎粗心--如何改正

      通過測試很多同學反映出，在考試過程中，容易馬虎，每次丟了很多不該丟的分數，總是會聽到學生說：“哎呀，要是這幾分不丟，我的成績就如何如何了！”，家長看到孩子的試卷也很頭疼，每次都會問，怎么那么粗心呀，就不能認真點嗎，等等，甚至有可能當著外人的面對孩子兇！搞得氣憤不太好哦！ 

      首先，我們來找下具體可能丟分的原因：    一般具體原因如下：看錯題目，難題對了，簡單的題丟分，思路對計算錯誤，越簡單的地方越不想動筆下筆出錯丟分，抄題導致丟分或算不下去了，分析不到位丟分，綜合解答題一筆不寫丟分。  我們先具體說下以上原因：

      看錯題目：試題要求錯誤的選項，選擇了正確的選項，也是不認真看題要求導致的錯誤。      難題對了，簡單的題丟分，我們數學中就選擇題，填空題，解答題，三個題型，每個題型中題的排列順序都是從簡單到難的排列方式，一般每個題型中最后2個是相對難些的題，往往學生把難的題拿到分數了，前簡單的確丟分了。          

      思路對計算錯誤，很大一部分同學對題認真分析思考后可以順利找到了解題思路，一高興計算的時候不小心出錯了，導致分沒了，這時候最虧的題就是填空了，沒有過程分，錯就錯，沒有辛苦分的！      

      越簡單越不動筆導致丟分，如綜合題中涉及到中間不需要寫到試卷上的過程x+1=0，學生總是喜歡在腦子里想，不動筆體現在驗算紙上，立馬寫出答案是x=1，可想而知，丟的多可惜！     

       抄題錯誤丟分，如原題是23，學生錯抄成24。計算中第一步正確，后面出錯，一般往往結果錯誤居多。這種情況下，一般說明學生基本的理論知識是懂的，第一步的非常認真小心，所以一般不錯，到后面心想已經到我熟悉的地方了，我怕什么呢，就放松警惕了，就是越熟悉的地方越馬虎。      

      分析不到位導致丟分，比如考試的時候多少會涉及到分類討論的問題，尤其是初二初三的考試中，分類討論也是中考中必考的思想。學生往往想到一種情況忘記想其它情況導致得分不完整，過后回想時候往往還能想到！      

      自認為不會的綜合題一筆不動得不到過程分，解答題中的綜合題看下題目，認為自己不能把整個題完全寫出來，就認為自己拿不到分數，一筆不寫，連根據已知條件可以得出一些和試題有關的結論都不寫，導致沒有拿到過程分 

產生以上問題的原因

1.精神恍惚看錯（不認真，這種情況極少，通常考試時注意力是非常集中的）
2.讀題不認真，丟字少句；
3.平時練習及完成家庭作業的時候，急于完成，不管質量
4.先玩后寫作業的時候，留給完成作業時間少，導致練習過程中飛快完成易出錯。
5.抄題時不認真核對，抄錯原題
6.個人習慣，喜歡心算，越簡單的地方越不想動筆，認為是寫在驗算紙上是浪費時間，心里想著怎么解答，結果寫的和心里想的不一樣；
7. 遇到難題不熟悉的題就很認真分析，簡單的就不在意了，甚至簡單題中涉及的分類討論會丟解
8.計算題中第一步很認真，生怕出錯找不到思路，后面就放松了，認為已經到了自己熟知的路。
9.綜合解答題，看眼題，尤其是題目文字眾多的時候，想著自己不會做，就一筆不寫，導致過程分都沒有得到。基礎知識及一些推導過程不抓實
10.平時作業時候都挺好，一到考試就緊張狀態導致丟分，也就是考試綜合癥的出現，不能把平時真實水平發揮。 

【解決辦法】  

1.規劃好時間的支配，盡量先完成作業再去玩，這樣寫作業的時間充足些，養成習慣就好了。 
 
2.讀題，一字一句的讀，不要丟字。 

3.平時注重知識的邏輯性，注意細節  

4.抄題的時候一定要認真核對，是否多抄，漏抄，錯抄數字，字母，符合等  

5.一定要先看完再寫，不要看的過程就馬上產生解題的念頭。看清楚問什么，題目條件是什么后，再思考，就可以避免這種錯誤。做題要以題目本身為出發點。根據問題、題設讀懂題意。  

6.平時要鍛煉復習總結知識點和題型的解題思路  

7.對錯題一定要改錯，復習，再復習，達到曾經出現的錯題都沒問題為主，哪怕是一個符號錯誤。    

8.平時注意記筆記，好的題型，重點題型要記錄，要復習。  

9.平時練習過程中要注意某些已知條件如何延伸出一些結論。

10.注重總結一個知識點可能演變出的題型及其解題思路

11.考試過程中堅持做到一下幾步

1）首先要全面檢查一下試卷是否有大的紕漏

2）共幾張試卷；

3）多少個大題；分多少個小題

4）總分值是多少

5）從前往后大致掃一眼題型

6）從前往后開始入手，遇到不確定的疑難問題，先放一放，往后面做，后面還有簡單白送分的題，先把白送分的題完成，也許這時候前面有些疑難問題的解題思路此時已經找到；

7）計算題不管是需要寫到卷面上還是在驗算紙上一定也要細心是否看錯、抄錯、漏抄等情況出現遇到時間很緊張不可能完成所有試題的情況下，對疑難問題進行取舍，盡量選擇自己把握性大的題去做，得分率高些

8）完成整套試題后有時間的情況下要檢查，是否有漏做的題，或者自認為第一遍思路不正確的題   

12.家長要配合孩子改掉壞習慣，尤其小孩一考試就緊張，要和孩子談心，找到緊張的原因。是題不會還是馬虎，若題不會做，要人教，若是馬虎粗心要改正習慣，有些家長不注重過程就看結果，哪怕平時作業錯很多，只要考試得高分就可以；而有些學生往往平時作業錯誤少，一考試就出錯，此時一定要和孩子共同找原因了，我認為原因一般是，考試對自己期望值過高，但是準備不充分，遇到不常見的題型就不會運用所學的知識解決了。達不到舉一反三的程度，或者說，不能把所學的知識點靈活運用。還有可能心里壓力過大，一分數低，家長語氣和態度就冷了很多，導致學生希望考好，生怕不好被家長批評。請分析下是不是自己給孩子制造了一個壞習慣呢，若有連線2次3次發揮不好的話很有可能就成習慣了！！     

這里面要注意了，家長往往認為我就是那么一說，又沒吃了你，如何如何的，為什么讓你努力你就不努力呢，或者讓你做到什么怎么就不做到呢，此時請家長們認真回顧一下吧，孩子從小到大是做家長的一手帶大的，成長的過程家長最了解了，是否某些習慣已經從小就養成，沒有及時改正，到了學習關鍵時期才開始著急呢，可這時候改的時間要很久的，養成一個好習慣的時間是養成一個壞習慣時間的多少倍！而改正一個壞習慣的時間又是要付出多少時間和精力呢？