擺正心態請家教：家教的作用、意義

【作者：牛教員,編號60366 更新時間：2013-10-27】 本人物理專業，下面從物理這一科的角度談一談家教的作用和意義。
很多家長認為孩子物理成績不好，請了家教就一定會有提高、請了家教成績沒提高，就一定是家教的問題，其實這些都是帶有偏見的看法。
首先，我們大致分析一下學生一周的學習時間安排，一般高中生一天算上上課的時間至少要學習7個小時， 一周大概3節物理課，如果加上自己課擠出來的習題課，每周可能會有四節物理課，而課后作業花在物理上的時間一周不會超過5小時，也就是說一周最多會有8小時時間花在物理上。如果不喜歡物理這科，一周花3小時在物理上已經算是很樂觀的估計了（設想學生上課走神、抄作業的話，幾乎可以將學習時間忽略不計）
其次：因為學生成績和基本功的不同，教學策略也要做相應調整，對于基礎薄弱的學生，上課聽講就算集中注意力也未必聽得懂，所以家教時間就要花大量時間來講解基礎知識、數學知識，練習題時間會變短。俗話說：實踐出真知，講了基礎知識、數學基礎、知識點之后，要通過練習各種題目將這些知識點內化吸收，最終在學生意識中形成系統的解題思路并保持對公式定理的敏感。因此我們就會看到這樣的現象：越是基礎薄弱的學員，成績提高越緩慢。
再說學生本身：物理成績不理想不外乎幾種原因：
1、基礎薄弱、概念定理不明確、數學計算不過關
2、基礎知識基本OK，但是做題少，沒有系統的解題思路和足夠的錯題經驗（改錯題總結出來的經驗）
3、個別知識點理解不透徹導致知識鏈斷裂，這種情況比較危險，不及時解決，成績下降會非常快。
4、外界原因影響導致無心學習（早戀、網癮等）

通過以上分析，家教對于不同水平的學員作用是不一樣的：
對于水平較高的學生，可以通過家教點撥獲得更系統的解題思路以及對知識更加透徹的理解，主要是提高的作用。
對于水平較差的學生，家教的作用更偏向于督促學習，補習基礎知識，只有把基礎打牢了，才有可能提高成績。
對于無心學習的學生，家教的作用就很微弱了，如果能幫學生建立起學習興趣，就已經成功一大半了，有了學習興趣才能談成績。
所以家長在找家教的時候，也要根據自己孩子的情況做合理的預期。