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白領媽媽逆向教育:天冷都不準去學校

【來源:易教網 更新時間:2013-08-20

  李力是一名白領,自從2005年生下兒子湯圓后,她就開始記錄自己育兒的點點滴滴,將原創的“育兒經”發到網上。8年來,從讀者寥寥無幾,到成為上萬重慶媽媽的偶像,她每天都要解答至少十幾位媽媽的育兒難題。

  由于原本畢業于重慶師范大學教育專業,對于寶寶的教育問題,她不會盲目地遵從書籍和照搬專家指導,而是根據孩子的實際情況,摸索總結出自己的一套育兒法則。“我相信每位寶寶都有自己的個性,每個家庭都有各自的情況,但在教育方面,每位媽媽都可以從彼此身上學到更多的訣竅。我希望通過與其他媽媽的交流,找到培養寶寶健康成長的最佳方式。”

  攻關目標表格


  完成一項計劃得1顆星,


  一周15顆星滿足一個愿望

  在李力原創的育兒經中,最特別的是什么呢?她說,是一張類似打游戲攻關的目標表格。每周的最后一天,李力都會和湯圓一起將下一周的目標制定出來,“3至5歲時,表格上寫的大多是作息時間和生活習慣;5至8歲時,作息時間沒有了,學習計劃占主要部分。”

  湯圓完成某一項計劃后就會得到一顆星,一周如果得到15顆星,家長[微博]就會適當地滿足他的一個愿望,比如購買一個小玩具、買書,或者買零食。

  “攻關式鼓勵教育,我認為立竿見影”

  “每一張表上都有湯圓自己的親筆簽名,讓他知道承諾的重要性。”李力說,為了得到獎勵,湯圓往往會朝表格上的目標努力,不僅第二天就改掉了吃飯拖沓的習慣,上床睡覺也變得十分自覺。

  “久而久之,他就會養成良好的生活習慣,比起循循善誘,這種攻關式的鼓勵教育,我認為是最立竿見影的。”

  現在,湯圓8歲了,李力已經參加了4次小學家長座談會,每次她都能聽見老師對湯圓的表揚。

  “一年級時,他拼音學得不好,第一次考試才60分,我也是用制表的方式讓他自己去學,第三次考試就得了100分。他班主任還單獨問我是怎么讓湯圓學習進步這么快的,現在我的方法已經被他們老師沿用了。”

  原創枕邊故事


  故事按《阿拉丁神燈》的情節自己編

  枕邊故事伴隨了許多人的整個童年時代,李力也不例外地成為湯圓枕邊故事的主講人。

  “湯圓從小聽的故事都是我自己按《阿拉丁神燈》的故事情節編的。主角是一個給地主干活的小孩子豆豆,在給地主打掃地窖的時候得到一個神燈,神燈里有個魔鬼,本來很兇惡,因為豆豆叫他做了許多的好事,他就變得很乖了,豆豆給他起名叫阿光。”

  李力編的故事大多是幫助窮人、懲罰壞人的內容,她希望告訴孩子,要樂于助人,寬容忍讓。

  媽媽教育孩子的品行,


  爸爸豐富孩子的知識

  但久而久之,李力發現自己能給孩子的思維太狹隘,而孩子對自己的依賴也漸漸強于父親。當李力將自己的擔憂告訴丈夫后,湯圓爸主動擔任起枕邊故事的第二主講人,故事內容則是豆豆與阿光去到外太空、海底、非洲,甚至進入人體等,從不同的角度給孩子傳輸了宏觀微觀的一些知識。

  “有時,他甚至會自己上網搜一些外太空的圖片和人體圖片來看。父母因思維方式的不同,豐富了孩子的認知,我負責教育孩子的品行,湯圓爸負責豐富孩子的知識。”李力如是說。

  避免電腦依賴


  一開始就傳遞:電腦是用來學習和工作的

  8年來,李力遇到媽媽們最常見的問題便是:你家湯圓玩電腦嗎?我那小家伙不得了,現在我家里電腦都不敢裝。

  也有不少的家長說:唉,我那兒子,我一打開電腦就來搶,現在還那么小,長大了可怎么辦啊!

  事實上,李力家有三臺電腦,湯圓有一個爸爸的舊手提,里面裝有學習軟件。“平常我們在家也要經常用電腦,所以孩子也知道,爸爸媽媽用電腦是在工作呢。”李力表示,一開始給孩子傳遞的觀念就是:電腦是用來學習和工作的,不是用來玩的。

  用網絡搜索孩子想知道的東西,講給他聽

  為了讓湯圓避免對電腦的依賴,李力與丈夫在工作之余幾乎不會在電腦上玩任何游戲,夫妻倆允許湯圓玩的小游戲是在電腦上識字與讀童話。

  但許多時候,孩子喜歡打游戲并非是在家里養成的習慣,所以當看見小區里其他孩子在用平板電腦打游戲,湯圓又在一邊觀看時,李力都會以各種借口將孩子帶走。

  湯圓爸爸則很會利用網絡功能,搜索一些小孩想知道的東西,比如孩子問人體的器官,湯圓爸就在電腦里搜索,當湯圓看到肝臟、胃、小腸等,就會問這是什么,有什么用,湯圓爸就會給他講。

  在湯圓爸故事的影響下,湯圓也很喜歡在電腦里搜圖片,比如各種小動物和風景圖,“這也可以讓他明白,電腦可以讓我們知道很多我們原本不知道的知識,電腦是我們學習和工作的工具,而不是我們的玩具。”

  偶爾逆向思維


  兒子不想上學,告訴他“不用去上了”

  2011年9月,湯圓開始了一年級的學習生活,和許多同齡孩子一樣,他對上學一點也不積極,尤其是冬天起不了床就裝病。

  為了糾正湯圓的毛病,2011年12月的一天,李力告訴正在吃早飯的湯圓,今天不用去上課了。“為什么?”“今天那么大的霧,不要去了。”

  隨后接連三天,她都以霧天冷為由,沒讓湯圓去上學。

  直到第四天晚飯時,湯圓忽然對李力說:“媽媽,我想上學。”李力卻溫和地拒絕了兒子,她告訴湯圓,從今往后但凡下雨、下霧、天太冷和太熱都不許去學校。

  結果孩子偷偷跑去上學了,至今都很用功

  “第二個星期的星期一,他一個人偷偷地讓外婆送自己去上學,但因為我提前打了招呼,外婆也沒有送他去。”李力笑到,不曾想湯圓竟然會一個人背著書包偷偷摸摸地去學校。“我們家到學校走路只要5分鐘,但他偷偷去就吃不了早飯,所以我會提前把錢給小區賣包子的大爺,讓他把包子給湯圓。后來他還跑回來說爺爺很喜歡他,天天給他包子吃。”

  從那時起,李力發現湯圓不僅會自覺去學校,甚至對于學習也十分用心了:“他至今都害怕我突然有一天不讓他去讀書,所以很用功,因為他知道成績是他唯一的籌碼。”李力表示,家長偶爾的逆向思維,其實更能刺激孩子的好勝心,達到教育的目的。

  教育孩子


  家長要以身作則

  李力坦言,即便是走在大街上,如果遇見有行為不得當的母親,也會主動上前制止。

  就在趕來接受采訪的路上,她在過馬路時就看見有一位年輕媽媽牽著一個看起來6歲左右的小孩闖紅燈,當時她就硬生攔下那位母親。“以身作則是許多家長都沒有引起重視的地方。小時候都帶著孩子闖紅燈,長大了又怎么指望他能安全出行呢?”

  8年來,李力遇見過許多母親,都希望孩子圓自己的夢。“自己不會彈鋼琴,希望孩子會;自己英語不好,希望孩子不要重蹈覆轍。”李力說,教育孩子父母也應做到“己所不欲勿施于人”,再進一步便是以身作則。

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