什么樣的孩子在學(xué)校受歡迎？這4位教育專(zhuān)家說(shuō)出了真相！

在學(xué)校這個(gè)小群體中，孩子們總是希望自己有個(gè)好人緣，能交到很多好朋友。孩子在學(xué)校過(guò)得怎樣？是否受歡迎？這直接影響到他們的校園生活質(zhì)量，也是家長(zhǎng)們最關(guān)注的問(wèn)題之一。

現(xiàn)代教育報(bào)訪問(wèn)到數(shù)位不同年級(jí)學(xué)生的父母，他們袒露了各自對(duì)孩子人際交往能力方面的困惑。到底受人歡迎的孩子有哪些特質(zhì)，家長(zhǎng)又該如何培養(yǎng)呢？

金萍媽媽?zhuān)ㄅ畠?0歲）

朋友的女兒京京，大方、自理能力強(qiáng)、從不發(fā)脾氣，我們大人小孩子都最喜歡她。我女兒就是那種“事事兒”的孩子，誰(shuí)要踩到她一下，她要叨叨好久，說(shuō)弄臟了鞋子。我經(jīng)常要她向京京學(xué)習(xí)。

邱爸爸（兒子13歲）

我兒子不能接受老師一點(diǎn)兒的批評(píng)，不然就會(huì)頂撞老師和同學(xué)們，總愛(ài)說(shuō)“憑什么啊”。他的思維是“你若對(duì)我不好，我憑什么忍你呢”。

杜媽媽?zhuān)▋鹤?歲）

看過(guò)一篇報(bào)道說(shuō)孩子的性格隨父親。我覺(jué)得孩子受爸爸的影響很大。受先天因素影響吧，我家孩子就隨了他爸爸的暴躁脾氣，導(dǎo)致經(jīng)常與同學(xué)有沖突。

父母勿過(guò)于焦慮 了解孩子個(gè)性在先

曹慧（天津家庭教育指導(dǎo)中心首席咨詢(xún)師）

作為父母，似乎總有操不完的心。大方的孩子可能很直爽、容易說(shuō)錯(cuò)話得罪人，溫柔的孩子可能缺少了些擔(dān)當(dāng)……所以，想要養(yǎng)育一個(gè)完完全全受歡迎的孩子，幾乎是不可能的。

其實(shí)，父母不必過(guò)于糾結(jié)，每一種個(gè)性，都是孩子寶貴而獨(dú)特的生命體現(xiàn)。

父母首先要了解孩子到底是怎樣的一個(gè)人。觀察孩子介入世界的方式，他喜歡和別人交往還是獨(dú)處？他是對(duì)大局感興趣還是更注重細(xì)節(jié)？他喜歡競(jìng)爭(zhēng)嗎……這些個(gè)性特點(diǎn)，并沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，父母只有在接納孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，才能獲得成功。

對(duì)于一些父母來(lái)說(shuō)，曾經(jīng)因?yàn)椤皟?nèi)向”“不出頭”吃過(guò)虧的家長(zhǎng)，很可能會(huì)嚴(yán)格要求甚至逼迫孩子去養(yǎng)成“擔(dān)當(dāng)”“外向”的個(gè)性。這樣的家長(zhǎng)，需要先調(diào)整自己的恐懼和失落，不要讓孩子為父母的擔(dān)心買(mǎi)單。

當(dāng)然，并不是說(shuō)不能完全改變孩子，只是不建議通過(guò)強(qiáng)迫的方式。父母可以嘗試通過(guò)提供環(huán)境、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、以身示范等，讓孩子看到多種不同的選擇。

段鑫星（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院院長(zhǎng)）

在影響一個(gè)人是否受歡迎的諸多因素當(dāng)中，個(gè)性尤其重要。個(gè)性中既有先天自帶的氣質(zhì)，也有后天養(yǎng)成的性格，因而可以通過(guò)后天的教育影響孩子。

家庭的教養(yǎng)方式是影響兒童人格形成的代表性因素。父母良好的教養(yǎng)方式，如情感溫暖、理解包容孩子，則有利于子女積極人格特質(zhì)的發(fā)展，而嚴(yán)厲懲罰、拒絕否認(rèn)等不良教養(yǎng)方式則會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生負(fù)面的影響。

如果不清楚這一點(diǎn)，很容易陷入誤導(dǎo)兒童性格的誤區(qū)。比如“事事兒”的娃。我們要問(wèn)的是，是誰(shuí)強(qiáng)化了或正在強(qiáng)化她的“事事兒”？當(dāng)娃“不嫌事小”時(shí)，家長(zhǎng)可以忽視。關(guān)注少一點(diǎn)兒，這樣孩子反而可能會(huì)改變。

好的品質(zhì)總是自帶“流量”，比如與人為善、樂(lè)于助人、關(guān)心同學(xué)、情緒穩(wěn)定等等。一些獨(dú)特的個(gè)性，通常讓個(gè)體的人格形象更加鮮明，也會(huì)使其具有“吸粉力”，比如具有耿直、仗義、幽默等品質(zhì)。

特別值得家長(zhǎng)關(guān)注的是：孩子個(gè)性中的偏執(zhí)、小心眼、嫉妒心、自私自利等負(fù)面特質(zhì)會(huì)嚴(yán)重影響孩子的“吸粉力”，使其不受歡迎。

儲(chǔ)朝暉（中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員）

首先，通常而言，發(fā)展孩子的交往能力，最關(guān)鍵的就是讓孩子有平等待人的心態(tài)，建立人與人平等的觀念。孩子不認(rèn)為別人比自己高明，也不要認(rèn)為自己比別人高一等。這兩種傾向都不利于孩子交往，都可能在未來(lái)的人際關(guān)系中遇到障礙。

其次，父母要給孩子更多的交往的機(jī)會(huì)。很多孩子長(zhǎng)期生活在校園里，和固定的老師同學(xué)交流溝通，勢(shì)必會(huì)限制了孩子的交往能力。父母要讓他有更多的機(jī)會(huì)與校園以外的人交往，甚至是陌生人，從而學(xué)會(huì)一些與人交往的基本技能。

引導(dǎo)孩子深度交流。選擇孩子感興趣的話題，讓他與有相同話題的人進(jìn)行更深入的交往，這樣才能提高孩子交往的深度。這對(duì)孩子未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展也大有益處。

程洪（北京市東城區(qū)安外三條小學(xué)校長(zhǎng)）

家長(zhǎng)可以怎樣關(guān)注和引領(lǐng)孩子呢？一是有公眾意識(shí)，二是善于溝通。

有公眾意識(shí)，首先就是眼里有別人，知道這里是一個(gè)集體。這里需要培養(yǎng)觀察能力，需要有閱讀基礎(chǔ)，多看書(shū)，多理解，自然會(huì)善于觀察。

有公眾意識(shí)，其次就是知道遵守公共秩序。遵守秩序的孩子，不會(huì)傷害別人，會(huì)得到大家的喜歡。

有公眾意識(shí)，最后是集體有任務(wù)敢于承擔(dān)。這個(gè)是更高層面的能力。

善于溝通，一是表現(xiàn)在自己有問(wèn)題了，能夠求助。在學(xué)校里生活，會(huì)遇到困難，知道如何求助，就會(huì)保護(hù)自己。能夠準(zhǔn)確地表達(dá)需求，別人才能夠幫助你。

善于溝通，二是表現(xiàn)在是與別人發(fā)生摩擦了，能夠交流。在校園里難免會(huì)發(fā)生摩擦，能夠有禮貌地道歉是修養(yǎng)，能夠穩(wěn)定情緒地表達(dá)問(wèn)題和提出不同的見(jiàn)解，這些都是需要學(xué)習(xí)和提高的交流能力。

善于溝通，三是表現(xiàn)在別人有困難了，會(huì)安慰，會(huì)主動(dòng)想辦法。善解人意、有解決問(wèn)題能力的孩子，是大家非常喜歡的。

當(dāng)然，這些能力與個(gè)性特點(diǎn)并不矛盾，需要在成長(zhǎng)的過(guò)程中去學(xué)習(xí)歷練和提升。

好人緣這樣來(lái)：心懷感恩 懂得饋贈(zèng)

陳曉亞（8歲女孩的媽媽?zhuān)?/p>

轉(zhuǎn)眼間，女兒暖陽(yáng)已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，看著她跟小伙伴們?cè)谝黄饸g笑奔跑，不禁心生感慨。這個(gè)曾經(jīng)苦惱沒(méi)有人跟她玩的孩子，終于通過(guò)努力收獲了友誼。

因?yàn)楹屯�齡人接觸少，再加上她天性?xún)?nèi)斂，以至于在幼兒園時(shí)不知道怎么跟小伙伴相處。

于是，我引導(dǎo)暖陽(yáng)，這樣去收獲友誼：

要懂得妥協(xié)和換位思考。

現(xiàn)代的孩子，都想成為“說(shuō)了算”的那個(gè)。意見(jiàn)不一時(shí)，總要有人妥協(xié)。這種“妥協(xié)”不是無(wú)條件順從，而是能主動(dòng)思考，找到皆大歡喜的方案。在我的引導(dǎo)下，孩子的口頭禪也變成了“多大點(diǎn)兒事，沒(méi)什么”。

要學(xué)會(huì)向小伙伴表達(dá)你的愛(ài)。

我們寒暑假出行，每到一地都會(huì)挑選有特色的旅游紀(jì)念品，送給要好的伙伴。要讓小伙伴知道，心里惦念著他們。常懷一顆感恩之心，懂得饋贈(zèng)，才能收獲幸福感。