小學生暑假作業(yè)雷人 教師稱開闊孩子思維

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2013-07-30】 　  “根據(jù)節(jié)奏，寫出乘法算式：1.叮叮叮，叮叮叮____；2.啊，啊，啊，啊____；3.嗚嗚嗚，嗚嗚嗚____；4.喵喵，喵喵，喵喵____。”最近一套“逆天”的小學生假期作業(yè)引起網(wǎng)友們的關注，不少人紛紛表示：連題都沒看懂，智商需要充值。

　　你能算出這些特殊的加減法嗎？例：爸爸+媽媽+我=吉祥三寶。(1)腳-鞋襪+草地=？(2)三分之二青蛙=？(3)楓葉+小溪=？(4)一個噴嚏+一個噴嚏+一個噴嚏=？

　　猜城市名：八月飄香香滿園；千里戈壁僅是沙；夏天穿棉襖；一路平安……

　　“這啥題，瞬間懷疑智商了！”“出題的親，你是在進行火星移民者智商測試嗎？”“好想知道答案是神馬樣的節(jié)奏。”“大學生也汗顏！！”“教育已經(jīng)進入走火入魔境界，大家好自為之”……面對這套“奇葩”作業(yè)，網(wǎng)民們紛紛感嘆“當小孩太難了”。

　　有人自娛自樂，用題目編起了故事：一天，小明騎著自行車”叮叮叮，叮叮叮”出去玩。突然，前面有塊大石頭，“啊，啊，啊，啊！”小明摔倒了，于是“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”哭了起來。一只小貓爬過來了，“喵喵，喵喵，喵喵，喵喵，叫你連小學數(shù)學也不會。”

　　有人建議：回歸到小學生的思維去做，就能做出來了。有家長在炫耀：我們家孩子做出來了：比如叮叮叮，叮叮叮，算式為2×3。

　　對于這樣的作業(yè)，有十幾年小學教學經(jīng)驗的陳老師認為，這看起來是有趣的思維訓練，也許對培養(yǎng)孩子的興趣和發(fā)散思維有幫助。但是平常學校給學生布置作業(yè)，還要有更明確的目的性。例如“腳-鞋襪+草地=？”答案肯定不是唯一的，也許有學生會答“足球”，有的會答“藍天”，有人會關注“運動”，有人會關注“環(huán)保”。如果從出題目標的角度看，這道題在“知、情、意、行”四個目標中只涉及了“情、意”，并不能算一道很成功的題目。但這樣類似腦筋急轉彎的題目，可以開闊孩子的思維。

　　記者了解到，隨著教改的推進和減負措施的實行，本市小學生的假期作業(yè)也越來越趣味和多樣化。今年匯文一小的孩子只有3至5年級學生有書面作業(yè)，這些作業(yè)還用“作業(yè)超市”的方式，供學生選擇。學生可以自己選做10天、15天或20天的量。另外，孩子們還可以選做一項實踐作業(yè)、一項操作作業(yè)，同時完成體育作業(yè)。

　　而在朝陽區(qū)，今年暑假所有的孩子都要完成“體育暑假作業(yè)”。朝陽區(qū)各校向孩子們發(fā)放了一張“假期體育家庭作業(yè)指導項目表”。俯臥撐、立臥撐、仰臥起坐、立定跳遠、體前屈等不需要太大場地和額外運動器材的健身項目都作為推薦項目，列在了作業(yè)表上。

　　實踐性質的作業(yè)也越來越多地被學校采用。位于什剎海北岸的鴉兒胡同小學，周邊有大量歷史遺跡。今年暑假，該校學生將從“身邊的文物古跡”入手，挖掘身邊的北京傳統(tǒng)文化。例如一二年級的學生需要走進鐘鼓樓、煙袋斜街等文化古跡，了解歷史與相關傳說，創(chuàng)編小童謠；三四年級學生則要走訪周邊的古跡，寫成游記。