女兒頻被罰抄課文 家長發帖引來"斗罰"絕招

      被罰抄相信很多人都經歷過，但作為學生，面對老師的罰抄，他們又有哪些應對的“高招”呢？

      近日，在武漢一家著名的教育論壇上，網友“翩翩而來”發帖——《罰抄的那些事》，總結女兒班上同學應對老師罰抄的“高招”：“草船借箭”、“桃園結義”、“蔣干中計”等等“錦囊妙計”，復寫紙、雙刀、四筆連書等罰抄利器……其文筆的詼諧、幽默吸引了3191人瀏覽。不少網友看帖后表示很贊：文章妙趣橫生。罰抄，無言的痛苦，忍耐的郁悶。也有網友感慨：這樣的“罰抄”造就了一批“小人才”。

      據帖子所述，寫此文緣起于讀初一的女兒翩翩(化名)上周遭遇了“罰抄風暴”。翩翩的數學測驗試卷因錯了3題，被罰抄60遍/題，共計180遍；語文重寫當天作文，評析一張優秀作文卷；英語聽寫錯誤的單詞罰抄5遍/個。面對這樣龐大的罰抄量，翩翩的媽媽晚上陪女兒熬夜到轉鐘。第二天，媽媽詳細詢問女兒有關班上的“罰抄”情況，女兒回答說，“這是每個學生都要經歷的事，無須大驚小怪，小題大做！”

      記者昨天聯系上翩翩的媽媽，她本人今年40歲，女兒在武漢本地某重點初中讀初一。她說，根據女兒講述的罰抄故事，總結了他們班上《罰抄的那些事》，帖子里所述都是女兒及班上同學的親身經歷。

      罰抄錦囊篇——草船借箭

      話說一日，語文老師檢查罰抄。在山摞海摞的罰抄作業中，發現l同學隨作業交上來一張特別的紙，通體深藍。于是氣急敗壞地沖到班上，“好啊，昨天的罰抄作業，還有抄有送啊。夾一張復寫紙給我！我揭開復寫紙一看，下面還印有一行字：‘再借我一張復寫紙’�！比�班笑翻。復寫紙借到老師那兒了，新時代的諸葛亮！

      罰抄錦囊篇——桃園結義

      x、g等三位同學組成罰抄互助聯盟，堪稱劉備在世……

      罰抄高招篇——四筆連書

      開“雙刀”(即兩支筆同時寫)已不新鮮，現今有“四筆連書”取而代之：l同學(女兒班上同學)是其中集大成者。據說，此同學可將四支一模一樣的筆，用透明膠綁在一起，同時寫字。筆，精挑細選，皆是上下換芯的樣式。l同學的下一步，是研究五筆連書的作戰方式，據說，已經完成了可行性研究報告，進入調試階段。l同學的口號是：虎口有多長，筆就能排多寬！

      【原文摘錄】

      罰抄偷工減料 會要求“返工”

      “如果不是孩子親手寫的，由父母代寫或是借助了罰抄的工具，一眼就看得出來。”一位年輕的初中老師說，罰抄對于學生來說是很有必要的，如果不按罰抄的標準來完成，那么第二天交上來的作業會嚴格要求“返工”。

      漢陽某初中一年級老師說，罰抄本身是讓學生體驗磨煉的過程，讓他們自己承擔犯錯的后果，罰的本質在于記住，讓學生產生焦慮的情緒，通過抑制自己的情感來調整好心態。自己曾經收到過“雙筆連書”的罰抄作業，因為和平時的字跡有些出入，一看就覺得很好笑�！翱紤]到這樣的罰抄背離了初衷，罰抄的量也許過大，學生才會想出這樣應對的點子，于是將罰抄的策略進行調整�！�

      罰抄應該有度 不要引發學生反感

      華中師范大學教科院教授范先佐認為，罰抄這樣的懲戒歷來就有，老師們也都是用心良苦，希望學生們能通過罰抄牢記、掌握知識點。學生用“四筆連書”來應對老師的罰抄，一方面可以看出現在的學生很聰明，另一方面也可以看出他們對于罰抄的反感。學生心里并不認同這種懲罰，但又不敢反對，于是就花心思，想些辦法來應對老師的罰抄�！安还芾蠋熓菫榱耸裁磻土P學生，應當采取學生樂于接受的方法，從而達到教學的目的。另外，罰抄一定要掌握適當的度，引發學生反感的罰抄是沒有效果的�！�

      【記者調查】

      漢口一位初二學生小胡說，罰抄之事常有，從小就飽受其摧殘。有了初一被大量罰抄的經驗，現在隨時有空就會抄幾份“備存”�！坝袝r我還會5元/份賣給別的同學，或是用些喜歡的東西交換，也只有這樣苦中作樂�！�

      其實“罰抄”已不是新鮮事，本報曾在去年11月2日對市內100名中小學生的罰抄情況進行調查，結果顯示：四成以上的中小學生曾被罰抄，八成孩子對于罰抄表示很“煩”。

      “想出各種招數應對罰抄也是無奈之舉，有時罰抄量太大，一筆一劃地寫實在難以完成，只能走點小捷徑來達到老師的要求�！币晃灰殉晒ρ芯砍觥八墓P連書”的初一學生說，“四筆連書”是有竅門的，四支筆的筆尖不能在同一水平線上，中間的兩支筆要向前一點，否則容易用不上力。筆尖那部分聚攏并緊握，還得“用心”寫，對準練習本的格子，不然連書的痕跡會很明顯。

      家住硚口的家長熊先生對于罰抄感慨頗深，自己就曾幫著兒子一起抄作業到半夜兩點鐘。老師罰抄的量太大，如果自己不幫忙，那兒子就得抄通宵，否則第二天去了學校又要受責罰。