三校生高考復讀有門道

【來源：易教網 更新時間：2008-05-26】
克服心理障礙是關鍵 三校生高考復讀有門道

早在 2000年，教育部發布新政策，職高、中專、技校生可以在畢業當年起參加普通高考。這無疑給他們的繼續深造帶來機會，但這些三校生能否和應屆高中畢業生一比高低呢？記者為此采訪了相關的教育輔導專家，給三校生的復習答疑解惑。
　　■克服心理障礙是關鍵

　　三校生普遍存在文化課基礎薄弱現象，他們自信心不足已經成為備考的一大心理障礙。北大附中高級教師舒嘉文認為，三校生應該正確評估自己，他們一樣有自身的優勢，只要認真備考，完全可以成功邁入大學校門。他說：“三校生有應屆高中生無法比擬的優點，他們更珍惜來之不易的高考機會，學習刻苦，目標明確，有很強的危機感；自立能力與自我控制、自我調節能力強，能很快地重新適應高強度的學習。”新干線學校校長馮健認為，三校生應該看到自己的閃光點，消除自卑心理，以積極的心態應對高考。在復讀班中，為了更好地消除學生的緊張情緒，老師甚至還開發了“人生目標激勵教育體系”，發現學生長處，捕捉每個人的發光點，讓學生以飽滿的精神狀態投入高考復習。

　　■基礎知識是備考重點

　　個別三校生以為，高考復習時參加普高生的復讀班，能夠更好地提高學習成績，其實不然。職校的課程與普高課程有很大區別。北大附中知名教師韓校認為，這兩類學生在復讀期間還有很大差別。在內容上，三校生教學以基礎為主，要在一年內重新學完高考課程后再進行強化復習；而高考復讀則是查漏補缺，以強化疑點、難點為復習模式。他認為這兩類學生最好是分班授課，否則對考生全盤復習有很大影響。

　　有些三校生急于復習，對課堂教學內容很不重視，這對知識要點的掌握極為不利。韓老師提醒考生說，三校生要汲取大量的新知識，消除職校課程與普高課程之間的差距，必須把每一節課都作為學習的中心環節，做題要結合基礎知識學習的進程，每做一道題都要有收獲，達到舉一反三、融會貫通的目的，不要急于求成，陷入題海戰術。

　　三校生雖然沒有學過歷史、政治、地理，但只要認真學習、配合老師的教學，通過一年努力，60%的三校生文綜成績都能夠達到180分左右（300分滿分）。馮校長認為，學生對這三門沒有學過的課程過分擔憂，這其實是沒有必要的。他說，根據學校歷年的實踐證明，文科科目比較適合三校生學習，成績提高也相對較快。

　　■如何選擇高考復讀班

　　三校生文化課基礎普遍薄弱，如何選擇高質量的復讀班，成為家長最為關注的問題。連續開辦6年高考輔導班的新干線學校，輔導培訓取得了豐碩的教學成果，2004年“三校生”升學率達到88.9％，大學升學率京城名列前茅。選擇該校復讀的王曉靜，原是無線電工業學校的學生，就以536的高分被中央財經大學本科錄取。

　　當問及該如何選擇有權威性的學校時，馮健認為，三校生選擇輔導學校不同于復讀生，應該選擇教學具有針對性、計劃性、經驗豐富的培訓三校生的專業高考輔導機構。在考察一個學校的辦學理念和教學質量的前提下，四個指標至關重要。第一，應該有科學的，具有極強針對性的全新教學方法；第二，教育教學應該適合這一學生群體的特點，不可照搬普高的模式。第三，應該有濃縮高中課程考點、要點，專門為三校生編寫的專用教輔資料。第四，教師應結合三校生教學需要，耐心、細致、教育方法得當。據他介紹：學校制定出了一套專門針對三校生的教學模式，確�？忌�的學習進度；同時開發了適合“三校生”參加普通高考的全科輔導書，經實踐證明，教學效果良好；對三校生單獨編班，分層教學，針對學生的接受程度教學，每班配備專職班主任。