王財(cái)貴：潛能開發(fā)與兒童讀經(jīng)（二）

【來源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2008-05-26】
美術(shù)也是一樣，要讓一個(gè)人一眼就可以掌握這個(gè)環(huán)境的一切，能夠一下子讓他的生命吸收到外在多少能量，這是一種「生」的奧秘；你本以為看到了風(fēng)景，其實(shí)卻也看到一幅畫。這是如人飲水，冷暖自知。視覺的吸收是人一輩子非常重要的一種能力。那什么時(shí)候培養(yǎng)眼睛的能力呢？零歲到三歲占百分之六十到百分之八十，三歲到六歲則剩下百分之十到二十，最后是六歲到十三歲，十三歲之后你的眼睛能力就定型了。那該如何培養(yǎng)呢？不要讓他看一些卡通畫或漫畫，要他看什么呢？看豐富的世界名畫，西洋的、中國(guó)的、寫實(shí)的、抽象的或立體的、野獸派的，只要合乎人類美感的都可以。人類中西文化幾萬年所流傳下是幾十幅幾百幅的作品，在三歲之前讓他瀏覽兩遍，就會(huì)永遠(yuǎn)烙印在他的心靈中。就像一首歌曲讓他聽過三遍，這一輩子就忘不了。孩子的吸收能力像海綿一樣，但超過三歲他的能力就減低一半，超過六歲再減低一半，超過十三歲就永遠(yuǎn)不會(huì)再成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也許認(rèn)為小孩子懂什么？讓他看也看不懂，但孩子不必懂，他會(huì)將它們印在他的生命當(dāng)中，作為一輩子性情涵養(yǎng)的基矗要培養(yǎng)一個(gè)有能力的孩子就這么簡(jiǎn)單。


而「讀經(jīng)教育」是一種語文教育，語文對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們吸收知識(shí)，處理問題，甚至于治國(guó)平天下，大部分的溝通工具是語文，吸收文化智慧也要有語文程度，語文是文化的結(jié)晶，語文也能訓(xùn)練思考、提升智慧，乃至于使你能夠發(fā)達(dá)，流傳下你的創(chuàng)作。一個(gè)語文能力不好的人，性情發(fā)展是不健全的，語文能力好，學(xué)習(xí)能力較快，表達(dá)能力也較強(qiáng)，思考力較有條理，如果說話都不清楚，那頭腦也不見得是清楚的。


一個(gè)孩子的語文能力是天生的，上天讓我們具備天生的語文能力，如果沒有培養(yǎng)它，就只是一個(gè)能達(dá)到夠你生活用，活著可以用的工具罷了，但如果能夠去培養(yǎng)它，我們就能更進(jìn)一步吸收人類文化結(jié)晶，使生命成長(zhǎng)的更快，在我們十年生命中，就可以讀進(jìn)人類三千年、五千年的智慧。所以要開拓一個(gè)人生命內(nèi)涵，提升一個(gè)人智慧的水準(zhǔn)，把你的思想清楚表達(dá)，能夠感動(dòng)人或乃至于能流傳后世，都必須要有好的語文能力。那如何培養(yǎng)呢？可以順著人類語文能力的自然發(fā)展來引導(dǎo)。人類的語文能力是怎樣發(fā)展的呢？人類學(xué)語文是很奇妙的事，沒有動(dòng)物是像人類有這么豐富的語言。學(xué)會(huì)說話是很困難的一件事，到現(xiàn)在為止，計(jì)算機(jī)也還不能講話，或是無法像人類自由自在地說，一個(gè)孩子什么時(shí)候才將人類語文學(xué)好呢？如果是母語，他三歲就可以學(xué)好了。根據(jù)語言學(xué)家研究，人類學(xué)語言最快的時(shí)機(jī)也是從零歲到三歲，稱為語言的天賦。人類有語言的天賦，零歲到三歲是百分之百，過了三歲只剩下百分之五十，六歲到十三歲是人類學(xué)語言最后的時(shí)機(jī)，跟視覺和聽覺都一樣。能夠在十三歲前讓他學(xué)語文是很重要的。首先培養(yǎng)閱讀與表達(dá)能力。如果可以，讓他學(xué)多種的語言，在十三歲之前是最容易的。所以胡適學(xué)會(huì)讀文言文是十三歲之前就學(xué)了，看來是非常容易的，但現(xiàn)在我們?yōu)槭裁床粫?huì)讀文言文呢？因?yàn)楝F(xiàn)在我們的教育是十三歲后才讀文言文，這根本代表著不需學(xué)文言文了，因?yàn)槭�三歲后根本就學(xué)不好了，要費(fèi)很大的功夫才學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)完后如果你不繼續(xù)努力，可能馬上就忘了，而胡適在十三歲之前學(xué)的，一輩子受用不荊


孩子到3歲必須學(xué)講話，家是一個(gè)語言系統(tǒng)，如果家里說的是國(guó)語，孩子運(yùn)用最好的語言也會(huì)是國(guó)語，過了3歲后再學(xué)習(xí)說話，會(huì)有點(diǎn)來不及。如果家里有二種以上的語言，小孩在3歲以后也會(huì)說二種以上的語言。就語言學(xué)家的觀察，一個(gè)人一生可以學(xué)會(huì)六至七種語言系統(tǒng)，每學(xué)會(huì)一種語言系統(tǒng)，我們的腦神經(jīng)會(huì)生長(zhǎng)地更好，這跟聽古典音樂，欣賞名畫是一樣的道理。如果父母希望孩子可以在無形中比別人聰明5至10倍，那就讓孩子學(xué)習(xí)1至2種不同的語言系統(tǒng)，也不需要特別教他們，只要是家里的語言，他會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)，因?yàn)檫@是生活的學(xué)習(xí)。只要將他放在人說話的空間中，自然就會(huì)學(xué)習(xí)，放在不同國(guó)家人講話的地方，學(xué)會(huì)的語言也將是不同的。十三歲之后已經(jīng)喪失語言學(xué)習(xí)的天賦了，必須用人為方式去學(xué)習(xí)，會(huì)比較痛苦，學(xué)不到我們生命的深處，若真的想學(xué)好，花十年的功夫是必須的。十三歲之前學(xué)的語言通通都可以成為反射反應(yīng)，十三歲之后就只能思考反應(yīng)。中國(guó)的文言文其實(shí)比外文簡(jiǎn)單的多，古代任何一個(gè)讀書人只要讀兩年到三年，一輩子就能夠讀文言文，讀經(jīng)史子籍。如果你不會(huì)讀文言文，雖然號(hào)稱是中國(guó)人，但對(duì)中國(guó)三千年的智慧則是一無所知埃胡適只讀三年，一輩子就能夠讀，為什么我們讀了這么多，到最后卻一無所有呢？這是教育的方法錯(cuò)誤，因?yàn)榻逃�家認(rèn)為懂才能夠教，其實(shí)有些科目是這樣沒錯(cuò)，像數(shù)學(xué)物理都是。但我們的教育卻是通通不懂都要教，不懂也要胡里胡涂地會(huì)算，這種科學(xué)教育是失敗的。


先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)教育是照人類懂了才教的過程發(fā)展的，只有東方幾個(gè)國(guó)家，包括臺(tái)灣跟大陸都是不懂就在教，我們學(xué)的也非常痛苦，最多只能當(dāng)工具，自己并沒有思考能力。如果要讓小孩不受教育的苦，就不能胡里胡涂的學(xué)，這是國(guó)家對(duì)國(guó)民的一種壓迫。孩子在國(guó)小數(shù)學(xué)不好，自然科不好，這是正常的，如果是國(guó)中生來學(xué)，自然就會(huì)了!我們國(guó)小五六年級(jí)的數(shù)學(xué)是美國(guó)國(guó)三與高一的教材，他們的心理學(xué)家研究出人類到13、14歲時(shí)才能學(xué)會(huì)四舍五入與約分，而我們國(guó)小3、4年級(jí)就學(xué)，只會(huì)按照公式計(jì)算，并沒有訓(xùn)練頭腦，只訓(xùn)練演算技巧，所以我國(guó)科學(xué)會(huì)失敗，因?yàn)槎贾皇桥囵B(yǎng)技巧性訓(xùn)練而已。所以要讓一個(gè)孩子輕松勇敢地思考自己遇到的問題，數(shù)學(xué)教育是很重要的，讓他試著思考，算出結(jié)果來，每個(gè)人都可以養(yǎng)成思考能力。到高中的學(xué)習(xí)才算真正培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。做為一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，不要讓孩子去受數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理的摧殘，人生有許多科目不懂也可以學(xué)、可以教，不能只是死背公式，這樣就本末倒置了。