家長課堂：對考生大考排名要心里有數

　　中考備戰之備考

　　2009年北京中考即將來臨，在最后的2個月沖刺備考階段，學生將面臨兩次模擬考試，以及體育加試等招考安排，也會更加體會到臨考前的緊張和壓力。對此，老師建議學生按部就班，聽從學校和老師的安排，提前做好準備，也可制作一張時間表，做到有張有弛，心中有數。

　　■ 階段調查

　　題海戰役逼近，“戰略”最受關注

　　在不同階段，考生的關注點和老師建議也各不相同。

　　5月將成為中考生們最忙碌的日子，面對第一次實戰練兵的一模，一些老師認為，這個時期考生遇到最大的困惑，就是面對浩如煙海的復習題、模擬題、真題，不知該怎樣練習、或不知以什么樣的強度來進行練習，而考生和家長如何正確對待一模分數也是老師關注的方面。

　　除此之外，體育考試、加試、咨詢會等招生相關工作也在這個月進行，在不少中考相關論壇上，考生和家長都對各個環節該做的準備和可能面臨的問題互相交流和探討。　■ 重點關注

　　5月初，各區縣將組織考生參加一模考試。一模考試是中考前一次重要的綜合練習，各區統一命題，學生填報志愿時，一般要參考這次考試的分數和排名。除此之外，一模成績的更重要意義在于，考生們要通過對這次考試結果的認真分析，找出自己知識體系中的薄弱環節和知識漏洞，加以強化。

　　6月初，初三生將迎來二模，這次考試也是全區統一命題，比中考略容易，主要是為了讓考生樹立自信心迎接中考。

　　【支招】

　　梳理錯題鞏固知識點

　　模擬考試到來前，同學首先要對自己的整體知識點做一個梳理，找出存在的漏洞。一定不要過分相信所謂的押題，而應該以歷年真題為對象，踏踏實實地做好知識點的梳理，通過梳理錯題達到知識點的鞏固。

　　其他區可參考西城區一模

　　另外，大家可以關注其他區縣的一模二模試題，作為自己復習的參考資料。西城區考得比較早，其他區縣的同學可以關注西城的一模試題。

　　落實基礎爭取高分

　　一模前，要認真琢磨考試說明，了解題型示例的作用，理解答案的導向，保證復習和查漏補缺的針對性；回歸基礎、回歸教材很重要：基礎知識的落實是取得高分的基礎。

　　如語文首先關注教材中容易讀錯、寫錯的常用字的復習；其次應對病句、對聯、仿寫、新聞概括、圖表表述等知識點進行梳理，重視古詩文背誦默寫、名著閱讀的復習等等。

　　對初三學生而言，競爭激烈的升學壓力，或挑燈復習，或因緊張無法入睡，很多學生會出現睡眠問題，并進而影響學習質量。

　　【支招】

　　保持常態生活規律

　　中考不僅是知識、能力的考試，更是心態的考試。要保持常態生活規律，不要刻意追求環境；切忌熬夜和“死”學，在保證充分休息的前提下，合理安排復習時間，還要多和老師、同學溝通交流，以期達到最佳復習效果。

　　家長要創設無壓力氛圍

　　家長要給孩子創設一個良好的家庭氛圍，孩子復習時家長們要少看或不看電視，和孩子一起“溫習”———了解填報志愿相關政策；要給孩子鼓勵，增強他們的信心。不給孩子買多余的復習資料，要督促孩子按時完成學校老師的作業；幫助孩子養成良好的生活習慣，保證孩子的營養與飲食健康等，讓孩子以最佳的身體狀態參加中考。

　　家長們尤其不要攀比，以免造成孩子壓力。上補習班或自學都應尊重孩子意見，再綜合自己的想法，與孩子分析利弊后再按計劃施行。

　　指導：崔楚民，北京市廣渠門中學副校長

　　■ 家長課堂

　　家長們在現階段具體應該做到以下幾點：

　　對孩子的大考排名做到心里有數

　　了解孩子初二下半學期期末、初三上半學期期末的各科分數、班級排名、學校排名及區排名。大考的排名是全區的大排隊，可以非常明顯看出目前孩子在全區的位置，另外，尤其是特別優秀的孩子更應該關注，非常多優秀的學校是根據以上幾個成績決定是否和孩子直接簽約。

　　及時排解孩子心理波動

　　了解孩子每次月考的成績及班級排名。通過隨時了解孩子的月考成績可以看出孩子目前的復習狀態和心理變化，一旦有波動，及時發現及時解決。

　　學文或習理宜未雨綢繆

　　對于孩子未來學文還是學理或者是出國有明確的方向。很多家長覺得現在分文理太早，但是事實上未來學文還是學理對于選擇目標校來說關系非常大。

　　比如，如果想學文最好的選擇是師大二附的文科實驗班，海淀可以選101，學理西城可以選四中，海淀可以選rdf、清華附中，如果出國的話可以選實驗。現在不開始未雨綢繆，到高二的時候再做定奪恐怕就為時已晚了。

　　選擇目標校

　　五個細節不妨多問一句

　　一、特級教師有多少課時？

　　特級教師和區級骨干教師的多少不代表學校的水平，有些擔任校領導的特級教師，其實課時數很少，其影響并不在校內，有些地區的“骨干教師”稱號是按照比例分配給學校的，并不足以證明學校的質量。學生和家長更應該關注的是一線教師的實力和口碑。所以家長不妨多問一聲：“特級教師上幾個班的課，帶了幾個青年教師？學校有幾位富有特色和個性的一線教師？”

　　二、實踐體驗，學校能帶孩子走多遠？

　　高中階段是學生思想由啟蒙走向成熟的關鍵時期，即使高中課業負擔會有所加重，但負責任的學校絕不會因此弱化學生的實踐鍛煉和心靈體驗。擁有豐富實踐體驗的學生，其理想的廣度、寬度和發展的勇氣、潛力，遠遠超過了局限在課堂和書本深處的同齡人。所以家長不妨多問一聲：“高中三年，貴校將會帶我的孩子在多少地方留下足印？”

　　三、選修課程是否只是應試翻版？

　　有些工作，是具備實力的高中才能做到的：高一高二年級，在國家課程之外，學校的校本課程乃至選修課程的數量、質量和新意，是檢驗學校師資水平和教育境界的重要標尺，而重點大學錄取率高的高中，更是在分層教學、因材施教方面有著自己獨到的做法，所以家長不妨多問一聲：“給我看一下貴校的選修課程清單，有多少是給予孩子空間的創造，有多少是課內應試的翻版？”

　　四、校門外是否有“特色小吃一條街”？

　　如果兩所學校高考水平相當，那么家長可以打聽一下，誰的本科率是靠雙休日補課補出來的；如果兩所學校的硬件水平類似，那么家長可以暗訪幾次，中午誰的校門外會淪為“特色小吃一條街”—學校食堂乃至后勤保障質量可見一斑；如果兩所學校收費標準相同，家長可以多問一句：“你會向學生收取自行車停車費嗎？”