比著分數填志愿其實是在刻舟求劍

比著分數填志愿是在刻舟求劍

張恒亮

    高考迫近，各類升學指導信息又多起來了，時常會聽到這樣的自我炫耀：“我當年就是踩著分數線進來的”，“我指導的學生進了一個在住年需要更高分數才能進入的學校……。”對此，許多家長或津津樂道，或奉若神明，都覺得能達到這樣的效果才叫神奇。也都盼望著自己的孩子能夠低分高就。至少能進一個與我高考分數相當的學校，如果量化一下，就是自己的分差與學校往年的錄取分差大體相當。然而，這卻讓我們進入了一個嚴重的認識誤區(qū)。

    首先，我想問一句：你高考的目的是什么？難道僅僅是為了上大學？如果對這一問題深入思考，你就會發(fā)現我們參加高考上大學，都是為了實現自己的人生理想或職業(yè)理想。既是如此，我們就應該認真地想一想：現在，通過上大學能否促使自己理想的實現？大學生就業(yè)難的現實給了我們明確的回答：不一定！有的人通過上大學，向著自己的理想持續(xù)前進，不斷靠近；有的人卻回家啃老，鎩羽而歸，非但沒有向理想靠攏，甚至連基本的生存都無法保障。問題出在哪里呢？就是因為在填志愿時，僅僅是為了上大學而決策，以為只要進個好大學，所有問題的解決了，其結果卻是專業(yè)選擇失誤，在學校中學無所成，接著就是畢業(yè)就失業(yè)。那么許多人就會問了，人們原來一直都是用的這種方法填志愿的，怎么現在就不行了？這是因為客觀形勢發(fā)生了變化，原來的計劃經濟時代，升學就業(yè)全由政府負責，大學生畢業(yè)后包分配工作，包當國家干部，學生只須在國家規(guī)定的道路上奮斗就行了。這時，國家分配工作時主要看學校的層次，重點院校畢業(yè)生的人生平臺要優(yōu)于一般院校，本科院校畢業(yè)生要優(yōu)于專科院校，所以在這種情況下，我們必須堅持不能降低學校的層次，寧愿在專業(yè)選擇上適當后退一些。因為畢業(yè)后決定發(fā)展優(yōu)劣的更多是學校，而非專業(yè)。然而在市場經濟時代，所有的大學畢業(yè)生都要面向市場就業(yè)，而要在市場上順利就業(yè)，其關鍵就在于學生是否具備具體崗位上所需要的能力和素質，這又取決于學生在自己的專業(yè)上是否學有所成。于是，專業(yè)的重要性完全突顯出來。這時，如果還比著分數選擇某所學校，卻對專業(yè)的選擇不假思索，就必然受到客觀規(guī)律的懲罰。

    另外，應當知道，這些分差無論是學校分差或是專業(yè)分差都是多年來的歷史形成的，分差的本質是學生進入某所學校、專業(yè)的競爭激烈程度，那么，這些數據更多的是與學校在計劃經濟時代的受到的追捧程度密切相關。有些學校、有些專業(yè)在計劃經濟時代是很受追捧的，比如新聞、法律、管理等等，這是因為它們畢業(yè)后分配工作，一般都可以分到新聞單位和政法、工商系統，所以大家愿意報考，造成了錄取分差高，然而近年來，由于人才市場化的不斷深入，新聞、法律、管理等專業(yè)由于供過于求，造成了就業(yè)困難，但是從往年的錄取線來看，這些專業(yè)并不低，這時如果高分考生只是從名聲或者分差的角度來選擇專業(yè)，似乎自己在高分高就，然而到了學校或者大學畢業(yè)時才發(fā)現自己其實是在高分低就。所以，高就還是低就，絕不是體現在升學上，而是體現在就業(yè)上。所謂出水才看兩腿泥！等到大學畢業(yè)時才知道自己是在高就還是低就。

   如此說來，我們在填志愿時必須走出刻舟求劍的誤區(qū)，不要還拿著計劃經濟時代的秘方廣為運用。而應該認清客觀形勢的變化，與時俱進，與勢俱變。那么，根據新形勢的變化，即人才市場化的推進，我們提出了新的指導填報高考志愿的策略，這就是：“量身選專業(yè)、按分定學校，瞄準就業(yè)填志愿。”

作者系學業(yè)規(guī)劃與升學決策研究專家