老師性格內(nèi)向的孩子找自信

　　清芬路小學四年級的小惠(化名)原本害羞孤僻，在班主任老師的幫助下，變得自信、合群、充滿陽光。近日，清芬路小學副校長吳慧晶給記者講述了這樣一個真實案例。

　　四年前剛?cè)胄�時，小惠害羞孤僻，有些不合群。一次放學時，

　　班主任老師向小惠爸爸反映了小惠的情況，希望家長能配合學校工作，沒想到爸爸當場就呵斥起女兒，批評她表現(xiàn)不好，并表示自己回家會嚴格要求女兒。

　　為了幫小惠找到自信，班主任總是找機會鼓勵她，但效果并不理想。原本不愿做操的小惠，跟著做了幾個動作，老師借機一表揚，她反而很害羞地不做了。鼓勵不行，班主任想出了一個“漠視”她的辦法，不去“關(guān)注”她，班上的活動，只要她愿意參加，不論做得好與壞，都不刻意去關(guān)注。

　　在老師的“漠視”下，小惠漸漸跟上了全班的步伐，課間操也做得越來越好。為了讓小惠更融入集體，班主任趁熱打鐵，推薦她參加吹葫蘆絲的興趣小組，這次小惠沒有拒絕老師，隨著參加集體活動次數(shù)的增多，小惠漸漸找到了自信。

　　吳慧晶說，家長對孩子嚴格要求的心情可以理解，但對性格內(nèi)向的孩子來說，家長過于嚴厲的要求，不但不能幫助孩子進步，反而會讓孩子越來越找不到自信，小惠就是一個典型的例子。因此，不論是老師還是家長，應綜合考慮孩子的個性，尋找最適合孩子發(fā)展的教育方法。