一位高中英語老師的成長自述：培訓讓我重新認識教育的本質

從迷茫到清醒：我的教學覺醒之路

我有幸參加了這次高中英語教師培訓學習，說句心里話，在此之前，我總覺得培訓不過是走個過場，花幾天時間聽些空洞的理論，回來后該咋教還咋教。但這次培訓徹底顛覆了我的認知，讓我意識到原來教學可以有另一種活法。

培訓期間，專家們分享的那些案例和分析，聽得我是一愣一愣的。好些個教學理念，我以前想都沒想過。比如他們說教學要"以人為本"，我心想這口號我喊了八百遍了，誰不會說？可真正理解它的內涵后，我才發現自己是多么無知——原來我一直在用自己的思維去設計課堂，卻很少真正站在學生的角度去思考他們需要什么。

那些讓我汗顏的教學誤區

培訓中有個環節是觀摩優秀教師的課例，看完后我深受觸動。再對比自己的教學設計，差距不是一般的大。我以前總是想當然地覺得課本上的內容學生應該能理解，備課的時候更多是想著怎么把知識點講完，而不是想著學生能不能接受、愿不愿意學。

專家一句話點醒了我："我們很多時候考慮問題都是說學生的多，很少能夠從自身出發。"仔細想想，可不是嗎？每次考試沒考好，首先想到的是學生不用功、基礎差，卻很少反思自己的教學方法是否得當、課堂效率高不高。這種習慣性的推卸責任，讓我在教學上一直原地踏步。

培訓中還提到了"知易行難"的道理，我特別有感觸。都知道要激發學生的學習興趣都知道要關注每一個學生，可真正做起來才明白有多難。理念停留在知道層面沒用，關鍵是要實踐，要在一次次教學實踐中去摸索、去改進。

培訓帶來的實實在在的變化

培訓結束后，我重新審視自己的教學設計思路。拿現在教的這篇課文來說吧，內容挺豐富的，體裁多樣，時代感也強，跟學生的生活其實挺貼近的�？晌乙郧霸趺唇痰�？上來就是單詞、語法、分析文章結構，學生聽得昏昏欲睡，我講得也是味同嚼蠟。

現在我會先想想學生關心什么、感興趣什么，把教學內容和學生的生活經驗聯系起來。比如說這篇課文涉及的話題，我會先讓學生聊聊他們的看法，然后再引入課文，這樣學生的積極性明顯高多了。原來不是學生不愛學英語，是我們沒有找到讓他們愛學的切入點。

通過這次培訓，我還學會了一件事：換位思考。以前總覺得學生不配合，現在我會想，如果我是學生，面對這樣的課堂我會是什么感受？這么一想，很多問題就找到了答案。信任學生真的很重要，當你真心相信他們能學好的時候，他們真的會給 你驚喜。

我的幾點深刻體會

這次培訓讓我明白，教師這個職業真的需要不斷學習。以前的那些老本，吃不了幾年就得吃光。不信你看，現在的教學手段、教學理念更新換代多快啊，不學習就要被淘汰。我算是看清楚了，態度決定一切，這話一點不假。你對教學是什么態度，學生就能感受到什么。

培訓的時間雖然不長，但這種學習形式確實不錯。大家來自不同的地方，在網上交流各自的經驗教訓，能學到很多東西。以前總覺得自己的教學方法還行，現在才知道天外有天。很多時候都是這樣，你覺得已經很努力了，但總有人比你更努力、更有方法。

今后我會更加努力學習，不斷提高自己的專業知識水平。英語這東西，得不斷更新自己的知識庫啊，不能總是吃老本。教學經驗也要持續積累，多反思、多總結。我會學以致用，把培訓學到的東西結合學校的實際情況，用到日常教學中去。

教育這條道很長，我會一直走下去。既然選擇了做老師，就得對得起學生、對得起自己的良心。這次的培訓讓我更堅定了要走下去的決心，也讓我看到了自己還有很大的進步空間。加油吧，為了那些求知若渴的孩子們！