初中英語教學的“笨”道理：為什么越是聰明的孩子，越要下苦功夫？

常有家長焦慮地問我：“李老師，我家孩子單詞背了忘，語法一聽就懂一做就廢，是不是沒天賦？”

每當這時，我都想給家長們吃一顆定心丸。英語這門課，說到底，和天賦的關系真沒那么大。教了這么多年書，見過太多聰明的孩子栽在“以為有捷徑”上，也見過太多看似資質平平的學生，靠著一步步的“笨功夫”，最后考出了驚艷的成績。

初中英語，其實就是四塊磚：詞匯、語法、閱讀、作文。聽力是隱形的第五塊，但地基打牢了，聽力自然就上去了。很多孩子學得吃力，歸根結底，是把這四塊磚當成孤立的個體在學，甚至想繞過最枯燥的那一塊，直接去蓋樓。

結果顯而易見，樓塌了。

詞匯是地基，背課文就是打地基

中國人學英語，最大的痛點是沒環(huán)境。咱們不像英美國家的孩子，睜眼閉眼都是英語。我們的學生，出了英語課堂，滿耳朵都是中文。指望每周那幾節(jié)課就能把英語學通透？那是天方夜譚。

很多孩子背單詞，就是拿著詞匯表，從A背到Z，背著背著就斷了氣。為什么？太枯燥，沒邏輯。這種脫離了語境的機械記憶，效率最低。

我常跟學生講，記憶課文內的單詞，最好的辦法只有一個：把課文背出來。

這聽起來是個笨辦法，最費時間，最耗精力。但你仔細想想，背課文是一舉多得的高招。單詞放在句子里，有了生命力，你記住的是一個鮮活的場景，而不是冷冰冰的字母組合。更重要的是，課文里藏著語法的精髓。你在背書的過程中，語感就在一點點生成。

這種語感，是做對題目的關鍵。

經常有學生問我：“老師，這道題為什么選A？”

我告訴他：“選A是因為讀起來順口，選B讀起來拗口。”

這就是語感。它看不見摸不著，但在考試里能救命。當然，我也理解現(xiàn)在的孩子作業(yè)多，時間緊。如果整篇課文背誦確實有困難，那就挑重點句子背。把那些包含了核心詞匯、核心語法的句子背得滾瓜爛熟，效果一樣拔群。

千萬別瞧不起這“死記硬背”的功夫，所有的靈活運用，都是從這看似笨拙的積累開始的。

閱讀里的“猜”字訣

再來說說閱讀。

很多孩子一做閱讀理解，手邊必須放本字典。遇到生詞，立馬查，仿佛不查清楚就心里發(fā)慌。這其實是個壞習慣，必須改。

考試的時候，誰給你查字典？

我們要培養(yǎng)的，是在生詞面前“面不改色”的能力。看課外讀物也好，做試卷也罷，遇到不認識的單詞，第一反應不應該是查字典，而是猜。

根據(jù)上下文猜，根據(jù)構詞法猜，根據(jù)邏輯關系猜。

這是一種極其重要的生存技能。你要學會在信息缺失的情況下，依然能夠把握文章的主旨。這時候，一本好的英語字典是必不可少的工具，但它應該是在你猜完之后，用來驗證你的猜測，或者用來探究更深層次的用法，而不是你閱讀路上的“拐杖”。

至于英語中的介詞、動詞、名詞這些分類，還有那些讓人頭疼的詞組，我的建議是：學會分類整理。英語知識點細碎，不整理就是一盤散沙。你可以準備個筆記本，把同類別的詞組歸納在一起，把易混淆的詞匯辨析清楚。這不僅僅是知識的梳理，更是思維的訓練。

差生之所以差，是因為心亂了

做了這么多年班主任，我深知一個道理：教學必須因材施教。

對于優(yōu)等生，課本那點東西根本“吃不飽”。我們要給他們“加餐”，補充一些地道的課外閱讀，一些稍有難度的語法辨析，讓他們看到更廣闊的英語世界，保持對知識的饑餓感。

但對于所謂的“學困生”，策略則完全不同。

很多老師家長對差生的態(tài)度是恨鐵不成鋼，拼命講難題，結果孩子越聽越懵，最后徹底放棄。

其實，差生缺的不是高深的理論，而是基礎的信心。

對待他們，目光要聚焦在基礎知識：單詞、短語、句型。聽說讀寫，翻來覆去地練。這聽起來很枯燥，但這是他們“上岸”唯一的救生圈。

在記憶方面，我們要帶著他們多下功夫。別忘了，人的記憶力是可以訓練的。更重要的是，我們要拿著放大鏡去找他們的優(yōu)點。他們取得的每一個微小進步，哪怕只是默寫對了一個長難句，都要及時給予表揚。

別小看這一句表揚，對于在泥潭里掙扎的孩子來說，這是拉他一把的繩索。

自信心是學好的前提。一旦他們覺得自己“能學會”，后面的路就好走了。

當然，對于班級里出現(xiàn)的懶散現(xiàn)象，該批評時必須批評。沒有規(guī)矩不成方圓。但批評要講究藝術，要點到即止，不能過份打擊。我們要讓他們知道，老師批評的是我的行為，而不是否定我這個人。

教育，歸根結底是人與人的交流。

英語學習，是一場關于堅持的修行

最近有些家長跟我抱怨，說孩子初二兩極分化嚴重。

其實哪有什么突然的分化，所有的爆發(fā)都是厚積薄發(fā)，所有的落后都是積重難返。

英語學習，貴在恒心。

詞匯這塊基石，需要每天去打磨。今天背十個，明天忘五個，沒關系，再復習。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘是正常的，對抗遺忘的唯一辦法就是重復。

不要總想著找什么高大上的學習方法，最笨的方法往往最有效。

哪怕你每天只讀十分鐘課文，堅持三年，效果也會驚人。哪怕你每天只記五個單詞，三年下來就是五千多詞匯量，中考高考足以應付。

現(xiàn)在的孩子，聰明的太多，肯下苦功夫的太少。

大家都想走捷徑，都想聽故事不想背書。但學習這件事，來不得半點虛假。你花了時間，用了心，成績自然會給你反饋。

不管是家長還是老師，我們要做的，就是陪伴孩子走過這段看似枯燥的旅程。在他們想放棄的時候，推一把；在他們迷茫的時候，指條路。

告訴孩子，把課文背熟，把單詞記牢，把字典用對。

剩下的，交給時間。

學好英語，沒那么難，也沒那么容易。它需要我們回歸常識，回歸課本，回歸最樸素的勤奮。這，才是教育的真諦。