初中數學總學不會？6個方法讓孩子愛上數學，家長必看

高考備考不簡單。“反套路”成了流行詞，各種模擬考試的反套路試題輪番上陣，題不驚人死不休，甚至有的試題為了反套路而去反套路，味同嚼蠟。但是仍然有很多令人叫好的反套路試題令人贊不絕口，因為這樣的試題考查的不僅是學生的知識體系，還有審題能力，更有邏輯思維能力。

高考在即，我們備考沒必要視反套路試題為洪水猛獸，仔細想來，萬變不離其宗，掌握了知識，有解題意識，還是能輕松應對形式的變化。

首先，要學會分析人物形象。每篇小說一定都要刻畫人物形象，沒有人物就無法表達主題，所以讀完文章要思考文中的主要人物是誰，是什么樣的形象，作者塑造這個人物有什么寫作意圖。

如馬爾克斯的《巨翅老人》，用魔幻手法描寫一位天使老了，掉落人間，被關在雞籠里供人們觀賞玩味，本來是需要人們幫助給予關愛，卻變成了搖錢樹，這個形象衰老骯臟，孤獨無助，落魄頹廢，作者想通過這個形象表現人們的麻木冷漠無知，表達作者對缺乏信仰的社會的批判和諷刺。

其次，要梳理刻畫人物形象的手法。正面描寫中的語言描寫，動作描寫，心理活動描寫，肖像描寫，細節描寫，神態描寫等；側面描寫往往是次要人物或者景物描寫襯托，這當中包括對比的運用；還有史料佐證，這一般用在用名望的歷史人物上。

再次，要明確人物刻畫與情節安排、主題表達的關系。分析情節安排的時候，離不開人物形象的分析，概括主題的時候離不開人物形象的分析。如《被遺忘的戍者》中賴小四，戍守邊關二十多年，不知道清朝已經滅亡了，當他知道清朝滅亡時，義無反顧地上吊自殺。

試題問結尾賴小四上吊這一情節是否合理，分析的時候就要結合他的性格特點，因為賴小四信守承諾，他要效忠清朝，對清朝忠誠，所以自殺是他唯一的結局。下面就模擬試題進行實例演練。

一、(廣東百師聯盟4月考)《鹽》文本主要寫的是“鹽”，但作者卻花很多筆墨寫了牛和牛的生意，請結合文本簡要分析作者的意圖。(6分)

解題思路：本文標題是《鹽》，寫其他內容一定與突出主旨相關，寫花、草、動物最終為了襯托人，或者表達人的情感。文章圍繞“鹽井”來寫，贊美鹽工傳統技藝的精湛，像牛一樣勤勞質樸，所以回答本題的時候要結合文章的中心思想，以及運用的手法來答。6分題答3點，寫牛的意圖一點，牛的生意的意圖一點，再深化主旨一點。

答案：①用牛代替人工推磨，就是人智慧的體現；日復一日，轉圈的石道上印著的牛的腳印不僅證明著牛的辛苦，也襯托出人的辛苦。②牛的生意說明牛將自己的一生都貢獻給了鹽井區域，以牛象征游強及其祖輩父輩樣的鹽工們將自己的一生都獻給了制鹽事業。

③作者這樣創作，不僅豐富了文章內容，由物及人，過渡自然，同時還深化了文章主旨，表達了作者對鹽工們的敬意。對稱、對比等元素，以突出設計主題。

二、(華大新高考聯盟4月考)《傘兵與賣油郎》小說題目中的“傘兵”與“賣油郎”是并列關系，但作者為什么詳寫“平兵“略寫“賣油郎”。(5分)

解題思路：文章詳寫的內容一定與主題表達、人物塑造、情節安排相關。范小兵有夢想，始終想當傘兵，他很勇敢，偷了父親的傘兵服站在高處跳傘；他執著于夢想，自己跳傘的夢想破滅，就想培養自己的兒子當傘兵；略寫，則與形象關系不大。詳寫略寫是兩個方面，因此分兩點答。

答案:①成為“傘兵”是范小兵的人生追求，跳傘是范小兵人生的關鍵時刻，因為跳傘而瘸腿，詳寫“傘兵”更能體現小說追夢的主題。②“賣油郎”是范小兵理想破滅后必然的生活狀態，子承父業，與人物形象刻畫、情節發展和主題表達關系不大，因此略寫。這種設計風格強調留白、對稱、對比等元素，以突出設計主題。

三、（湖北省七市州高三3月聯合統一調研語文試題）《日出日落》有評論說“朱山坡的短篇小說有一種藏得住秘密的大優雅”，請從高個子形象塑造的角度，談談你對這句話的理解。(6分)

解題思路:題干引用的話，是出題人想讓考生回答的問題，所以必須從這句話著手，可以把這句話分解成兩部分，一個是藏得住秘密，一個是大優雅，還要結合形象塑造回答，就可以理解為大優雅與人物形象美好的品質相關，藏得住秘密應該與形象塑造的寫法相關。

分為兩點答，一般手法答兩點，所以大優雅答案對應2分，藏得住秘密對應4分。自己要學會分開分值。

答案:藏得住秘密：①通過“兒童”視角觀察，真實地把“我”眼中的高個子形象展示出來，讓讀者思考其人物形象背后的意義。②以第一人稱敘事，其視角的有限性，讓小說有一種神秘感，給讀者留下大量的想象空間。③運用象征手法含蓄表達，每天“看日出日落”象征了高個子對理想的堅持。

④白描式的外貌描寫，簡略地勾畫出人物的特征，但普通的外貌下隱藏著與眾不同的追求。（答出兩點即可）大優雅：指的是主人公高個子的堅持理想、追求美好，熱情友好、真誠善良。

四、（黃山市屆高三第二次質量檢測語文試題）《文城》選文擅長以細節刻畫人物形象。請以林祥福為例，簡要分析細節描寫對人物形象刻畫的作用。（5分）

解題思路:細節描寫就是詳細地描寫動作，或者語言、行動，細致而不嗦。要結合人物形象，就是先答出有哪些細節描寫，然后總結由此總結出的人物的性格特點。5分要按照三點開回答。

答案:①通過對林祥福欲哭無淚的眼睛、干裂的嘴唇、手上的傷痕、疲憊的神態及“頭發和胡子遮住臉龐”等肖像的細節描寫，暗示其苦難滄桑的經歷和疲憊的狀態。②通過其敲門的動作、站在屋中的行為等一系列動作的細節描寫，刻畫其謹慎、寡言、懂禮數的性格。

③通過對他為女兒討要奶水等場面的細節描寫，表現其謙卑的心理和有責任心的性格。(回答1點得2分，2點得4分，3點得5分)

五、（江蘇省常州市-學年高三上學期期中學業水平監測語文試卷）《也是冬天，也是春天》文章第十小節中“重正的郁積”有什么深刻寓意？請結合《祝福》或《阿Q正傳》中的人物形象進行簡要闡述。(6分)

附原文第十小節:離開魯迅墓地。迎著風中被撕扯下來的艷麗的械樹葉，我去參觀魯迅紀念館。館藏豐富。

我留意的是那些曾與魯迅相依相伴的實物，他戴過的硬硬的禮帽，這禮帽是再也不能為他擋風了：他穿過的棉袍以及藍紫色的帶花紋的毛背心.這樣的衣物也再也不能為他避寒了：他用過的白瓷茶碗依然好看，但它再也不能為他送去茶香了；他用過的吸痰器。不能再為他排解胸中郁積之物了(真正的郁積。

靠它也是排解不了的吧);而那一支支筆，也再也不能隨他在紙上叱咤風云了。解題思路:試題選取的是遲子建的散文，從散文中引發思考，聯系教材小說設題的很少，但是這道題既考查對教材內容的理解，又考查對試題文本內容的理解。魯迅先生的作品大多抨擊封建禮教對國民的戕害以及對中國人劣根性的批判。

理解了先生的寫作風格，試題也不難回答。答案:“真正的郁積”是指魯迅先生心中對中國人、中國社會的憂思與批判以及對出路的思考。

闡述舉例：①虛偽冷酷的魯四老爺、趙太爺等人物，體現了魯迅對辛亥革命前后依舊頑固猖狂的封建勢力的痛恨。②勤勞馴順的祥林嫂和自欺欺人的阿Q，寄寓了魯迅對底層民眾充滿奴性、愚昧麻木的“國民性”的憂思，哀其不幸怒其不爭。③《祝福》中面對現實徘徊、逃避的“我”，表現了啟蒙者在自我困境中的彷徨和苦悶。