高年級(jí)家長(zhǎng)請(qǐng)家教干貨分享：懂得都懂

老哥/老姐我作為過(guò)來(lái)人，跟你掏心窩子說(shuō)說(shuō)請(qǐng)家教這事兒。這里頭全是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有半句虛的，你拿個(gè)小本本記一下，能少走不少?gòu)澛贰?

一、啥時(shí)候該請(qǐng)家教？——看準(zhǔn)“病根”再抓藥

別一看成績(jī)不好就慌著請(qǐng)家教，先搞清楚是啥情況。

“欠債太多，跟不上課了”：孩子某一科，從初二或者更早就開(kāi)始“瘸腿”，現(xiàn)在完全聽(tīng)不懂老師講啥，課堂已經(jīng)“癱瘓”了。這時(shí)候需要請(qǐng)個(gè)“施工隊(duì)”來(lái)幫他“補(bǔ)地基”。

“瓶頸期，需要高人指點(diǎn)”：孩子自己挺努力，成績(jī)也還行，但就到某個(gè)分?jǐn)?shù)（比如數(shù)學(xué)總卡在110分）上不去了。他自己也說(shuō)不清問(wèn)題在哪兒。這時(shí)候需要個(gè)“教練”幫他看看動(dòng)作哪里不規(guī)范，打通任督二脈。

“心態(tài)崩了，需要個(gè)外人開(kāi)導(dǎo)”：孩子跟父母一說(shuō)話就吵，父母說(shuō)的話他一句聽(tīng)不進(jìn)去。這時(shí)候，找個(gè)他能聊得來(lái)的大學(xué)生哥哥姐姐，以“過(guò)來(lái)人”的身份聊聊學(xué)習(xí)和人生，比父母說(shuō)一百句都管用。

啥時(shí)候不用請(qǐng)？ 如果孩子就是純粹懶、不寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，你請(qǐng)神仙來(lái)也沒(méi)用。這得先解決思想問(wèn)題，家教是解決技術(shù)問(wèn)題的。

二、怎么選家教？——不選貴的，只選對(duì)的

大學(xué)生家教：最佳“領(lǐng)跑員”

優(yōu)勢(shì)：便宜、有激情、沒(méi)代溝、解題方法“新鮮熱辣”，能當(dāng)孩子的知心大哥/大姐。特別適合補(bǔ)基礎(chǔ)、提興趣、講人生。

適合：基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力、需要同齡人帶動(dòng)、預(yù)算有限的家庭。

怎么挑：別光看學(xué)校牌子，要讓他和孩子先聊十分鐘。看孩子喜不喜歡他，氣場(chǎng)合不合。問(wèn)他“你當(dāng)年這塊知識(shí)是怎么學(xué)通的？”看他的思路清不清晰。

在職老師：頂級(jí)“修復(fù)專(zhuān)家”

優(yōu)勢(shì)：經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)考試考點(diǎn)、重難點(diǎn)把握精準(zhǔn)，能構(gòu)建知識(shí)體系。適合攻堅(jiān)克難，沖刺高分。

適合：孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，需要在拔高和應(yīng)試技巧上突破的。

注意：價(jià)格高，而且有些老師方法可能比較“傳統(tǒng)”，孩子不一定買(mǎi)賬。

核心建議：小學(xué)到初中，優(yōu)先考慮大學(xué)生家教，性價(jià)比極高。高中沖刺階段，可以考慮經(jīng)驗(yàn)豐富的在職老師。 找家教就像找對(duì)象，得看“眼緣”，孩子喜歡是第一位。

三、怎么跟家教配合？——當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”，別當(dāng)“監(jiān)工”

這點(diǎn)我踩過(guò)坑，你一定要注意！

課前“交底”：別藏著掖著，把孩子最真實(shí)的情況（哪里不會(huì)、什么性格、為啥學(xué)不好）全告訴老師。你提供的情報(bào)越準(zhǔn)，他“下手”越狠、越準(zhǔn)。

課中“隱身”：千萬(wàn)別在旁邊坐著聽(tīng)！ 你往那一坐，老師緊張，孩子更緊張。人家是專(zhuān)業(yè)教練，你得給人家教學(xué)的空間。把水果茶水備好，把門(mén)關(guān)上，就是最大的支持。

課后“復(fù)盤(pán)”：每次上完課，花五分鐘跟老師聊兩句：“老師，今天感覺(jué)他狀態(tài)怎么樣？主要突破了哪個(gè)問(wèn)題？我們下周需要提前準(zhǔn)備點(diǎn)什么？” 掌握進(jìn)度，但別指手畫(huà)腳。

四、怎么看待效果？——心態(tài)要穩(wěn)，眼光要長(zhǎng)

別指望“立竿見(jiàn)影”：請(qǐng)了家教不是上了保險(xiǎn)。學(xué)習(xí)是“慢病調(diào)理”，不是“吃止痛片”。尤其是補(bǔ)基礎(chǔ)，前面一兩個(gè)月可能分?jǐn)?shù)都不動(dòng)，甚至還會(huì)因?yàn)檠a(bǔ)了太多漏洞而顯得更亂。這是正常現(xiàn)象，只要老師反饋孩子狀態(tài)在變好，就要堅(jiān)持。

關(guān)注“軟指標(biāo)”：別光盯著分?jǐn)?shù)。孩子是不是愿意主動(dòng)拿出那門(mén)課的書(shū)了？是不是敢問(wèn)問(wèn)題了？寫(xiě)作業(yè)時(shí)嘆氣聲是不是少了？這些“軟進(jìn)步”比一次考試多五分更重要！

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通調(diào)整：如果上了一段時(shí)間，孩子明顯表現(xiàn)出抗拒，或者老師講的他也聽(tīng)不懂，別猶豫，及時(shí)跟老師溝通，或者考慮換人。這很正常，不是誰(shuí)的錯(cuò)，只是不合適。

五、最后幾句大實(shí)話

家教是“拐棍”，不能當(dāng)“腿”用：最終目的是讓孩子自己學(xué)會(huì)走路。要引導(dǎo)孩子把家教課上學(xué)到的方法，用到平時(shí)的自學(xué)里。

錢(qián)要花在明處：跟孩子說(shuō)明白，爸媽花錢(qián)是為了給你請(qǐng)個(gè)“幫手”，不是因?yàn)槟惚俊�減輕他的心理負(fù)擔(dān)。

最大的配合是“家庭和諧”：你家里天天雞飛狗跳，孩子心情壓抑，請(qǐng)?jiān)儋F的家教也是事倍功半。營(yíng)造一個(gè)輕松、支持的家庭氛圍，比什么都強(qiáng)。

總之，請(qǐng)家教這事兒，咱家長(zhǎng)得有個(gè)“合伙人”的心態(tài)：找對(duì)合伙人（老師），明確分工（你管后勤，他管教學(xué)），共同投資（時(shí)間、金錢(qián)和耐心），靜待花開(kāi)。希望我這過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，能幫你理清思路，陪孩子順利度過(guò)這個(gè)階段！