小學三年級語文下冊《語文園地七》教學設計篇

【來源：易教網 更新時間：2025-11-05】

1、指導學生發現漢字的一字多義的特點。

2、聯系生活實際識記生字，并積累成語。

3、看圖進行口語交際，培養口語交際能力，并鼓勵學生動腦筋想辦法，做善于思考的孩子。

4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。

5、完成填字游戲，進行謎語展示。

重點難點：

1、學習一字多義的用法，積累新詞。

2、進行口語交際。

3、繪畫、寫話。

教學時間：四課時

第一課時

教學目標 ：

1、學習一字多義的用法。

2、認讀新詞。

教學用具：投影片

教學過程 

一、我的發現

1、投影出示三個句子

①丹丹回頭一看，原來是小藝。

②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。

③有一回，列寧去找養蜂的人聊天。

2、指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。

3、小組交流自己的發現。

①還，走向原來的地方。

②掉轉。

③旋轉、環繞。

④答復、答報。

⑤量詞、指事件的次數。

⑥回族，我國少數民族名。

5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準確意思。

句①：“回”是掉轉的意思。

句②：“回”是回族的意思。

句③：是量詞，指事情的件數。

6、學生匯報：說說從剛才的學習中發現了什么。

7、教師小結：漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯系具體的語言環境理解字的意思，提高閱讀能力。

二、讀讀認認

1、學生借助拼音讀生詞。

2、小組交流；聯系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關系，了解字義。

3、出示生字卡片認讀生字，并說說識字方法。

4、出示相應的圖片認讀。

5、擴展練習：學生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學習新字，制成詞卡。

三、課堂練習

1、投影出示句子，說說同一個字在不同句中的意思：

①花

妹妹穿著一件花衣服。

公園里的花開得非常鮮艷。

我花了五元買了一支鋼筆。

②火

早晨，火紅的太陽從東方升起。

看到我的成績，爸爸發火了。

我軍向敵人猛烈開火。

2、字、音連線：

zào guō sháo chǎn hú tāng

湯 壺 灶 鍋 勺 鏟

第二課時

教學目標 

積累成語，了解成語的意思。

教學用具：詞語卡片

教學過程 

一、復習導入  

1、出示上節課學過的廚房用具卡片，指名認讀。

2、學生展示自己制作的詞卡認讀

二、讀讀背背

1、學生自由讀“讀讀背背”中的成語，并想想這些成語意思。

2、小組合作：讀成語，互相正音，交流自己理解的成語，提出不懂的成語。

3、全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。

4、按自己喜歡的方式背成語。

三、鞏固練習：填空

協力成城不林

人外博采益善

學問讀書自見

第三課時

教學目標 看圖進行口語交際

教學用具：教學掛圖

教學過程 

一、出示教學掛圖

1、看圖，說說每幅圖畫的什么內容。

2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。

二、續編故事

1、假如你是圖中的小朋友，你會怎么做呢？

（鼓勵學生各抒己見）

2、選擇合理的想法，小組合作續編故事。

⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎么辦？

⑵小朋友不認識這位叔叔，又該怎么辦？

三、全班展示

1、小組評選好的同學到臺前講故事。

2 、評選故事大王。

四、討論交流

通過這個故事，你懂得了什么？

第四課時

教學目標 

1、完成“展示臺”中的填字游戲，謎語展示。

2、畫畫、寫話。

教學用具：投影片

教學過程 

一、展示臺

1、完成“填字游戲”。

⑴投影出示填字游戲。

⑵同桌合作，把詞語補充完整。

⑶指名讀成語，看是否正確。

⑷豎著讀填好的字，說說發現了什么。（新世紀我能行）

2、猜謎語

⑴學生出示自己準備的謎語。

⑵小組互猜謎語。

⑶全班猜謎語比賽，評出猜謎大王。

二、畫畫、寫話

1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內容。

2、學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內容。

3、寫話，注意語句通順，寫清楚畫上的內容。

4、小組相互展示交流。