語文期中復習，學生說的這三招最管用

期中考試前，老師總愛說：“把課本重點背熟，題型練透，作文多背幾篇范文。”可學生聽完，心里嘀咕：背了也沒用，考試根本不考。

我問過一群初中生，你們覺得語文復習最該干啥？他們沒說大道理，只提了三條，句句踩在痛點上。

第一條：挑課內(nèi)閱讀題，背答案。

課本里的語段閱讀，考試常考。老師講一遍，學生聽一遍，考場上還是不會答。為什么？因為沒記住標準表達。

別指望通篇背課文。挑每篇課文里最有代表性的1道閱讀題，把參考答案抄下來，反復讀，直到能復述。比如《背影》里“父親買橘子”那段，常考“動作描寫的作用”。標準答案是：“通過‘攀’‘縮’‘傾’等動詞，細膩刻畫父親行動的艱難，體現(xiàn)深沉的父愛。”這句話，背熟了，換篇課文也能套。

不是讓你背答案當默寫，是讓你記住“怎么答才得分”。考試時，題干一變，你心里有模板，知道該往哪個方向組織語言。背一道，頂?shù)蒙蟻y做十道。

第二條：練高頻題型，不靠刷題，靠拆解。

考試里總有幾類題，年年出現(xiàn)，年年不會。仿句、新聞標題、概括主旨、詞語賞析——這些不是靠“多做”就能會的，是靠“看懂套路”。

仿句題，別只看例句。問自己：例句的結構是什么？是“……像……，因為……”？還是“如果……就……”？修辭用的是比喻還是排比？前后邏輯怎么搭？拆開看，練三道，你就知道出題人想要什么。

新聞標題題，標準格式是“人物+事件+結果”。別寫“感動人心的救援”，寫“消防員深夜救出被困兒童”。少形容詞，多事實。標題不是作文，是信息壓縮。

詞語賞析，記住三步：詞義解釋 + 語境作用 + 情感效果。比如“他愣了一下”，不能只說“表現(xiàn)驚訝”，要說“‘愣’字寫出他意外的瞬間反應，為后文轉(zhuǎn)折埋下伏筆”。

這些題，不需要題海。每天練一道，講透一道，比做十道沒重點的題強。

第三條：作文提前準備3個“萬能素材庫”。

學生考場上最怕的，不是不會寫，是想不起寫什么。

別背“感動中國人物”“名人勵志故事”。那些太遠，寫出來像抄作文選。

準備三個真實、具體、能用在多個主題里的小故事：

1. 家人小事：比如媽媽凌晨五點出門買菜，回來時手凍得發(fā)紅，卻說“不冷”；爸爸修車時滿手油污，還笑著問你“要不要吃煎餅”。

2. 校園瞬間：同桌默默幫你擦掉黑板上的錯題；體育課你摔倒，沒人扶你，但有人遞了瓶水，沒說話就走了。

3. 生活細節(jié)：奶奶總把蘋果削好放你書包；你考試失利，爺爺沒說話，只是給你煮了碗面，湯里臥了兩個蛋。

這些事，不宏大，但真實。寫出來有體溫，有細節(jié)，有畫面。你不用編故事，只需要把一件事寫深。寫“媽媽的手”，比寫“偉大的母愛”更打動人。

考試時，題目是“堅持”“溫暖”“成長”“陪伴”——你腦子里有這三個故事，隨便挑一個，改改開頭結尾，就能用。

別想著“寫得高大上”，寫得具體，才有力量。

這三條，不是老師教的，是學生從一次次考試里摸出來的。

他們知道，課本里的知識點，考試只考10%。剩下的90%，是語言表達的邏輯、題型的套路、素材的儲備。

復習不是背書，是練“怎么在有限時間內(nèi)，把會的答對，把不會的猜對”。

別再讓學生抄課文重點、做十套卷子。他們不是不努力，是努力的方向錯了。

每天花30分鐘：

- 背1道課內(nèi)閱讀答案；

- 拆解1道高頻題型；

- 整理1個生活小事，寫成200字片段。

十天，30道題，10個素材，足夠撐起一場語文考試。

考試不是考誰背得多，是考誰答得準。

學生不是不需要知識，是需要能用的知識。

老師不是不需要方法，是需要聽學生怎么說。

真正有效的復習，不是老師想出來的，是學生試出來的。

你信不信，那些考高分的孩子，不是最用功的，是最會“偷懶”的——他們知道哪些題值得花時間，哪些題可以跳過。

你教他們怎么偷懶，他們反而贏了。