小學數(shù)學：一位小數(shù)怎么學得又快又牢？家長和老師都該看的實用指南

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2025-10-22】

孩子一看到小數(shù)就發(fā)懵？買鉛筆0.5元，身高1.3米，這些生活里天天見的數(shù)字，為什么一進課堂就變“攔路虎”？不是孩子笨，是教法太繞。今天不講理論，只說怎么讓孩子真正掌握一位小數(shù)，做題不卡殼，生活用得上。

一、小數(shù)不是“分數(shù)的翻版”，是“錢的另一種寫法”

別一上來就講“十分之一”“分母是10”。孩子沒概念。直接從錢開始。

1元 = 10角

1角 = 0.1元

3角 = 0.3元

5角 = 0.5元

讓孩子數(shù)硬幣：10個1角硬幣就是1元，那1個1角就是1元的十分之一，寫成0.1元。別背定義，數(shù)出來就懂了。

練習：

你有2元7角，寫成小數(shù)是多少？

答案：2.7元

你有5元零5角，寫成小數(shù)是多少？

答案：5.05元？錯！是5.5元。

別急著跳到兩位小數(shù)，一位小數(shù)先扎穩(wěn)。孩子搞混0.5和0.05，多半是錢沒數(shù)清。

二、比大小？別看數(shù)字，看誰的錢多

0.5 和 0.9 哪個大？

別教“看十分位”，直接問：

“你有5毛錢，他有9毛錢，誰多？”

孩子馬上答：他多。

2.6 和 3.4 呢？

“你有2塊6毛，他有3塊4毛，誰多？”

孩子知道3塊多比2塊多。

數(shù)軸？先別畫。先用尺子：

1分米 = 10厘米

0.1分米 = 1厘米

0.5分米 = 5厘米

0.9分米 = 9厘米

讓孩子在尺子上標點：0.1、0.3、0.7、0.9。

哪個最接近0.5？當然是0.5自己。

哪個最接近1？0.9。

三、加減法：把小數(shù)當錢算，不進位不退位

1.2元 + 0.5元 = ?

1元2角 + 5角 = 1元7角 = 1.7元

3.4元 - 1.1元 = ?

3元4角 - 1元1角 = 2元3角 = 2.3元

別教“對齊小數(shù)點”，先教“元對元，角對角”。

孩子會算錢，就會算小數(shù)。

錯誤常見點：

3.2 + 0.8 = 3.10？錯！

3元2角 + 8角 = 4元0角 = 4.0元

別寫成3.10，那是兩位小數(shù)，孩子還沒學。

四、排序？先看整數(shù)部分，再看小數(shù)部分

題目：把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按從小到大排。

別一上來就列豎式。

第一步：分組

整數(shù)是0的：0.9、0.4

整數(shù)是1的：1.7、1.5

整數(shù)是2的：2.4

第二步：組內(nèi)比

0.4 和 0.9 → 0.4小

1.5 和 1.7 → 1.5小

第三步：連起來

0.4 < 0.9 < 1.5 < 1.7 < 2.4

孩子能自己分組，說明真懂了。如果還要老師教“看第一位小數(shù)”，說明還沒建立數(shù)量直覺。

五、生活題：跳遠和跑步，別被單位騙了

跳遠：

小明3.2米，小高2.8米，小軍4米。誰最遠？

答：小軍。數(shù)字大，跳得遠。

跑步：

小明15.6秒，小高16.5秒，小軍16.9秒。誰最快？

答：小明。數(shù)字小，跑得快。

孩子容易搞反，因為“16.5比15.6大，怎么反而慢？”

解釋：時間越小，跑得越快。

別講“反比”，說：

“你用10秒跑完，我用15秒，誰快？”

孩子立刻懂。

六、作業(yè)怎么練？每天5分鐘，比一周刷10頁題強

別讓孩子一坐就是半小時做練習十第5題。

每天選3題，做夠5分鐘就停。

比如：

1. 7角 = ?元

2. 1.8米 = ?米?分米

3. 0.6 ○ 0.3（填>或<）

4. 把0.7、1.2、0.9、1.1排序

做完，問孩子：

“你剛才哪道最順？”

“哪道最卡？”

不用糾錯，讓他自己說原因。

第二天換3題，重點練他昨天卡住的類型。

七、家長別犯的錯

不要問：“小數(shù)是什么？”

要問：“你今天買飲料花了2.5元，那5毛錢是多少錢？”

不要講：“小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分�！�

要說：“錢的元是整數(shù)，角是零頭，0.1元就是1角�！�

不要催：“你怎么還不會？”

要說：“你昨天能算3.2+0.8了，今天試試4.1+0.9？”

八、別迷信“多做題”

孩子做對10道題，但每道都靠數(shù)手指，那沒掌握。

孩子做對3道題，能說出“0.5就是5角，0.8就是8角，5角加8角是1元3角”，那就是真懂了。

小數(shù)不是數(shù)學概念，是生活語言。

學會它，不是為了考試，是為了買奶茶時知道該付多少錢，看身高時知道1.4米比1.3米高多少。

孩子不需要懂“小數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展”，他需要知道：

“我有1.2元，能買一瓶0.8元的水，還能剩多少？”

答案是0.4元。

這，就夠了。