初中數學從30分到80分，靠的不是天賦是方法

別急著下結論。我見過太多學生，期中考試連及格線都摸不到，半年后穩居班級前十。他們沒開掛，沒報高價班，只是做對了幾件小事。

課本不是擺設，是你的第一本教科書。

很多學生一拿到數學卷子，先看最后一道大題，覺得那是“分水嶺”�？烧嬲�拉分的，往往是前幾道基礎題。你不會解二次函數，可能是因為一元一次方程的移項沒搞明白；你畫不出輔助線，是因為三角形全等的三個判定條件還分不清。

別急著刷題，先翻課本。把每章開頭的定義、例題、課后習題，一道一道過。不是看一遍，是動手寫。例題里每一步推導，自己重寫一遍。課后題不會的，別翻答案，先停十分鐘，再試一次。

有個學生，期中32分，期末75分。他沒做任何額外練習冊，就是把人教版八年級上冊的例題和習題，從頭到尾重做三遍。錯的題，用鉛筆標出來；重做對了，用黑筆圈掉。三個月，翻爛了兩本課本。

錯題本不是抄題本，是你的診斷報告。

有人把錯題本寫成作文本，抄了二十道題，結果半年沒翻一次。有用嗎？沒用。

真正的錯題本，只記三類題：

一是你明明會做，但算錯符號的；

二是你讀完題知道思路，但卡在中間一步的；

三是你完全沒頭緒，但老師講完后“哦”了一聲就懂的。

記的時候，別只寫答案。寫清楚：

“這題錯在沒注意到AB=AC，漏了等腰三角形底角相等”；

“公式記成(a+b)=a+b，忘了中間項”；

“畫圖時把角B當直角，實際題干說的是角C”。

每周抽一小時，把上一周的錯題重新做一遍。做對一次，劃一道橫線；做對三次，用紅筆打鉤，然后撕掉。

別怕重復。重復不是笨，是鞏固。你背英語單詞要重復五遍，數學題為什么就不能？

老師不是考官，是資源。

很多學生怕問問題，怕被說“這么簡單都不會”�？赡憬涣藢W費，老師的工作就是幫你搞懂這些“簡單”的事。

別問：“老師，這章我不會。”

要問：“老師，我在解這道題的時候，代入x=2后算出來y=5，但標準答案是y=3，我不知道哪步出錯了。”

提問前，把題抄下來，把你的步驟寫清楚。問的時候，說完后自己復述一遍：“所以您的意思是，先化簡括號再合并同類項，對嗎？”

這樣老師知道你真聽懂了，不是敷衍。

我見過一個學生，連續兩周放學后堵著數學老師問“平移圖像到底先動x還是先動y”。兩周后，他不僅能講明白，還能幫同桌解題。

做題要有策略，別當無頭蒼蠅。

刷題不是越多越好，是越準越好。

如果你方程計算總錯，每天做五道純計算題，不碰應用題，堅持一個月。

如果你應用題總讀不懂，專門找“行程”“工程”“濃度”這幾類題，集中練十道。

別今天做幾何，明天刷代數，后天看概率。

你得像打靶，先鎖定一個靶心，打滿一百發，再換下一個。

考試不是比誰解得難，是比誰丟得少。

數學卷子上，真正拉開差距的，往往不是壓軸題，而是選擇題前八道、填空題前三道。這些題，課本原題改編，基礎概念直接考。

如果你能保證這些題全對，基礎分就拿穩了。

遇到卡殼的題，別死磕。先畫個圈，跳過去。做完所有會的，再回來看。

時間不夠，不是你慢，是你把時間花在了不該花的地方。

有個學生，月考最后大題全空，但基礎題一分沒丟，拿了78分。他說：“我寧可少拿20分壓軸題，也不能讓送分題溜走�！�

數學不是靠頓悟，是靠重復。

你見過誰練字，寫三遍就成書法家的？你見過誰學鋼琴，彈五遍就能上臺演奏的？

數學也一樣。

你背公式，不是為了考試那天能寫出來，是為了在解題時，腦子里自動彈出那個結構。

你做錯題，不是為了記住答案，是為了讓大腦記住“這里容易踩坑”。

別跟別人比進度。

有人一個月從40分沖到80分，有人半年才從50分升到70分。

誰更快？不知道。但誰更穩？后者。

逆襲不是沖刺，是爬坡。你每天多懂一道題，每周多會一種思路，半年后回頭看，你會發現，你已經站在了當初以為不可能的高度。

說一句實在的：

數學從30分到80分，比從80分到90分容易，不是因為簡單，是因為你有太多“低垂的果實”沒摘。

那些你忽略的課本例題，那些你抄了卻沒重做的錯題，那些你憋著不敢問的疑問，都是能撿回來的分數。

你不需要天才的腦子，只需要不放棄的耐心。

別怕慢，怕的是停。

別怕錯，怕的是不改。

別怕問，怕的是不問。

你現在的每一步，都在悄悄改寫未來的成績單。