小升初最后一個(gè)月，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)怎么抓？一個(gè)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)操日記

今天是5月22日，離小升初考試還有不到三十天。教室里的氣氛有點(diǎn)不一樣了，有人開(kāi)始埋頭刷題，有人翻出舊課本，有人在課間偷偷問(wèn)同桌：“你背完第十二冊(cè)課文了嗎？”我翻了翻自己的筆記本，上面密密麻麻記著每天的任務(wù)：背課文、做試卷、改錯(cuò)題。沒(méi)有驚天動(dòng)地的計(jì)劃，也沒(méi)有什么高深方法，就是一件一件，按部就班地做。

語(yǔ)文：不是背得多，是背得準(zhǔn)

語(yǔ)文復(fù)習(xí)，很多人一上來(lái)就說(shuō)要背全文。我試過(guò)，背了三篇就頭暈，第二天全忘了。后來(lái)我換了個(gè)方式：不求全篇，只抓重點(diǎn)。

每?jī)芍�，我選兩個(gè)單元。如果單元里有要求背誦的課文，我就背下來(lái)；如果沒(méi)有，我就找老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)的句子——比如《匆匆》里“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去”，或者《十六年前的回憶》里“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍”。這些句子，考試常考，老師也愛(ài)出填空。

背完一個(gè)單元，我不急著往下走。我會(huì)閉上眼睛，從頭到尾默一遍。不看課本，不翻筆記，能想起來(lái)的就寫(xiě)，想不起來(lái)的用鉛筆圈出來(lái)。第二天再補(bǔ)。這樣來(lái)回三遍，課文里的字詞、標(biāo)點(diǎn)、順序，就基本牢了。

課本之外，我從一年級(jí)到六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)全翻了一遍�，F(xiàn)在背到第十一冊(cè)，每天抽二十分鐘，翻一頁(yè)，讀一句，不求快，求熟。不是為了背下整本書(shū)，而是讓那些熟悉的句子、詞語(yǔ)，重新在腦子里“活”過(guò)來(lái)。考試時(shí)遇到閱讀理解，看到“比喻”“擬人”“前后呼應(yīng)”這些詞，心里就有底了。

作文我寫(xiě)得還行，不靠押題，靠積累。我每天抄一句好句子，不抄全文，就抄那一句。比如：“月光像一層薄紗，輕輕蓋在屋頂上。”寫(xiě)進(jìn)本子，晚上睡前看一眼。時(shí)間長(zhǎng)了，自己寫(xiě)的時(shí)候，也能冒出類(lèi)似的表達(dá)。

數(shù)學(xué)：每天一張卷，不是為了多，是為了懂

數(shù)學(xué)，我信一句話：做錯(cuò)的題，比做對(duì)的題更有用。

我不追著做十套卷，我每天只做一套。不是隨便哪一套，是學(xué)校發(fā)的模擬卷，或者去年區(qū)里的真題。做完，不急著對(duì)答案。先自己檢查一遍，圈出三道最沒(méi)把握的題。

對(duì)完答案后，我把錯(cuò)題抄在本子上，旁邊寫(xiě)清楚：錯(cuò)在哪？是計(jì)算漏了小數(shù)點(diǎn)？是單位沒(méi)換？還是題目沒(méi)讀懂？比如有一道題：“一個(gè)圓柱體高10厘米，底面半徑3厘米，求表面積。”我算成了側(cè)面積，漏了上下兩個(gè)底。錯(cuò)因?qū)懀骸肮�式記混，沒(méi)審清‘表面積’。”第二天再看一遍，再做一遍類(lèi)似的題。

我不喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，但我知道，有些題型，不練幾遍，考試時(shí)還是會(huì)手生。比如分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，我專(zhuān)門(mén)挑了五道經(jīng)典題，反復(fù)做，直到能講給別人聽(tīng)。講出來(lái)，才算真懂。

每天做完，我只花十分鐘訂正。不抄答案，不抄過(guò)程，只寫(xiě)“我為什么錯(cuò)”。時(shí)間久了，錯(cuò)題本比課本還厚，但它是我最信任的老師。

英語(yǔ)：聽(tīng)力和語(yǔ)法，不是靠背，是靠聽(tīng)和用

英語(yǔ)是我最頭疼的。單詞記了忘，忘了記，語(yǔ)法像一團(tuán)亂麻。但我沒(méi)放棄，我找到了自己的節(jié)奏。

聽(tīng)力，每天二十分鐘。不聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，不聽(tīng)慢速對(duì)話，就聽(tīng)小升初真題的聽(tīng)力部分。早上起床洗漱時(shí)放，吃飯時(shí)放，走路時(shí)放。不盯著聽(tīng)，就當(dāng)背景音。聽(tīng)多了，耳朵就習(xí)慣了那些語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀。比如“want to”聽(tīng)起來(lái)像“wanna”，一開(kāi)始我總聽(tīng)成“wanna”是兩個(gè)詞，后來(lái)一聽(tīng)就懂。

筆頭部分，我每天默一篇課文。兩天一篇，一周四個(gè)單元。不是抄，是閉著眼睛寫(xiě)。寫(xiě)完對(duì)照，錯(cuò)一個(gè)詞，就重寫(xiě)整句。句子寫(xiě)順了，單詞就記住了。

語(yǔ)法，我不背規(guī)則。我用《名師點(diǎn)撥》，每周看兩個(gè)單元。看的時(shí)候，不抄筆記，只劃重點(diǎn)：什么時(shí)候用一般過(guò)去時(shí)？什么時(shí)候用現(xiàn)在完成時(shí)？例句旁邊我用鉛筆寫(xiě)小注：“這里‘has gone’說(shuō)明人不在了”，“‘did’是過(guò)去式，后面不能加s”。

做試卷，我堅(jiān)持“做完—批改—訂正—?dú)w類(lèi)”四步。媽媽幫我批，她不看對(duì)錯(cuò)，只看我有沒(méi)有改。改了，她就點(diǎn)頭；沒(méi)改，她就等我明天再改。錯(cuò)題我分三類(lèi)：詞匯型、語(yǔ)法型、理解型。每類(lèi)單獨(dú)整理，每周復(fù)習(xí)一次。

六單元，我集中做期末真題。不是為了刷數(shù)量，是為了熟悉出題風(fēng)格。聽(tīng)力放三遍，我聽(tīng)兩遍做題，第三遍核對(duì)。閱讀題，我劃關(guān)鍵詞，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)作。作文，我背了五篇范文，但不是全文背，是背結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭怎么引，中間怎么展開(kāi)，結(jié)尾怎么收。考試時(shí)，套進(jìn)去，改幾個(gè)詞，就能用。

這一個(gè)月，我沒(méi)有熬夜，沒(méi)有報(bào)班，沒(méi)有買(mǎi)所謂的“密卷”。我每天早上六點(diǎn)半起床，背二十分鐘語(yǔ)文；中午午休前，做一道數(shù)學(xué)題；晚上九點(diǎn)前，聽(tīng)一段英語(yǔ)，默一篇課文。周末，我只做一套完整試卷，其余時(shí)間，去公園走走，幫媽媽洗碗，和弟弟下盤(pán)棋。

我不是天才，也沒(méi)人告訴我“秘訣”。我只是知道，考試不是比誰(shuí)背得多，而是比誰(shuí)記得牢，誰(shuí)錯(cuò)得少，誰(shuí)在緊張時(shí)還能穩(wěn)住。

現(xiàn)在，我每天看著自己的錯(cuò)題本，心里不慌。因?yàn)槲抑�道，每一個(gè)圈出來(lái)的錯(cuò)誤，都是我離正確更近一步的證據(jù)。

考試那天，我會(huì)帶著這本子走進(jìn)考場(chǎng)。不是為了看，是為了提醒自己：你已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，別怕，繼續(xù)走。