二年級語文下冊古詩三首：背會就能拿分的實用筆記

二年級語文下冊的古詩，考試常考，孩子背得熟不熟，直接影響基礎分。這三首詩，不講虛的，只說怎么記、怎么考、怎么不丟分。

第一首：《望廬山瀑布》——李白

李白寫的，別記錯。他被稱為“詩仙”，不是因為仙氣飄飄，是因為他寫詩敢想、敢夸張。這首詩，重點就四個字：想象大。

“日照香爐生紫煙”——不是真有紫煙，是陽光照在水霧上，看起來像紫色的霧。孩子容易把“香爐”當成燒香的爐子，要提醒：這是廬山的一座山峰，形狀像香爐。

“遙看瀑布掛前川”——“掛”字是關鍵。瀑布不是沖下來的，是“掛”在山前，像一幅畫。這個“掛”字，說明詩人站在遠處看，安靜、壯美。

“飛流直下三千尺”——三千尺是多少？不用算，就是極言其高。孩子如果真去算成900多米，就偏了。重點是“飛流直下”，速度快，力量強。

“疑是銀河落九天”——銀河是天上的星星帶，九天是極高的天空。詩人說：這瀑布，像天上的銀河掉下來了。這是全詩最炸的句子，考試必考“比喻”手法。

怎么考？

- 作者是誰？李白。

- 詩中用了什么修辭？夸張、比喻。

- 最能體現瀑布氣勢的是哪句？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

- “香爐”指的是什么？山峰名。

怎么記？

讓孩子畫個圖：太陽照山→山冒紫氣→遠處瀑布像白帶子→瀑布從天上掉下來。畫面一出來，詩就記住了。

第二首：《絕句》——杜甫

杜甫，人稱“詩圣”，寫詩像拍紀錄片，細節多，畫面準。這首詩，短短四句，藏著六種景物、四種顏色。

“兩個黃鸝鳴翠柳”——黃鸝是鳥，顏色黃；柳樹是翠綠。兩個聲音，兩種顏色，動靜結合。

“一行白鷺上青天”——白鷺是白色鳥，青天是藍色天空。一行，說明有順序，不亂。

“窗含西嶺千秋雪”——從窗戶看出去，遠處山上有雪，積了千年。注意：“含”字不是“有”，是像被窗框框住一樣，像一幅畫貼在窗上。

“門泊東吳萬里船”——門口停著船，從很遠的東吳來的。萬里，不是真數，是說路途遠，船來不易。

重點抓什么？

- 六種景物：黃鸝、翠柳、白鷺、青天、雪、船。

- 四種顏色：黃、翠、白、青。

- 動靜結合：鳥在飛，雪是靜的；船是停的，但“萬里”暗示它動過。

- 詩人視角：從窗內看窗外，像在畫畫。

怎么考？

- 詩中提到哪些顏色？黃、翠、白、青。

- 哪兩句是靜態描寫？“窗含西嶺千秋雪”“門泊東吳萬里船”。

- 哪兩句是動態描寫？“兩個黃鸝鳴翠柳”“一行白鷺上青天”。

- “含”字好在哪？把遠處的雪景收進窗框，像一幅畫。

怎么記？

讓孩子用彩筆畫四格：第一格黃鸝+柳樹，第二格白鷺+藍天，第三格窗戶+雪山，第四格門口+船。每格標顏色，畫完詩就刻進腦子里。

第三首：《草》——白居易

這首詩，孩子背得快，但容易漏后兩句。別只背“野火燒不盡，春風吹又生”，后面兩句才是完整的情感。

“離離原上草，一歲一枯榮”——“離離”是茂盛的樣子。“一歲一枯榮”，一年一枯一榮，是自然規律。別理解成“草長得快”，是說草有周期。

“野火燒不盡，春風吹又生”——這是核心。火燒了，根還在；風一吹，又長出來。講的是生命力頑強。孩子寫作文寫“堅強”，可以用這句當例子。

“遠芳侵古道，晴翠接荒城”——草香蔓延到古道，綠意連著荒城。意思是，草不挑地方，哪兒都能長，連人跡稀少的地方也不放過。

“又送王孫去，凄凄滿別情”——送別朋友，看到草，心里難過。草年年綠，人卻要分別。這里，草成了離別的象征。

重點抓什么？

- 核心名句：“野火燒不盡，春風吹又生。”

- 草的特點：生命力強、不挑環境、年年重生。

- 情感變化：前四句寫草，后兩句寫人，借草寫離別。

怎么考？

- 表現草頑強生命力的詩句是？“野火燒不盡，春風吹又生。”

- 這首詩的題目原名是什么？《賦得古原草送別》。

- “侵”“接”兩個字說明什么？草蔓延得廣，無處不在。

- 詩人寫草，其實是寫什么？寫人的離別之情，借物抒情。

怎么記？

用一句話總結：草，燒不死，風一吹就長；人，走了，心還惦著。讓孩子想：你家樓下的小草，被踩過、被掃過，是不是還長？這就是“春風吹又生”。

三首詩對比總結（考試用）

家長怎么幫孩子復習？

1. 每天背一句，不貪多。三首詩，每天背一首，三天一輪，重復兩周，牢得很。

2. 不默寫全文，先抓關鍵詞。比如問：“李白那首詩，最夸張的是哪句？”孩子能答出來，就過了。

3. 用生活舉例。看到小區的草，問：“這草被踩過，還能活嗎？”孩子答“能”，就等于記住了“春風吹又生”。

4. 畫圖勝過背誦。讓孩子把每首詩畫成四格漫畫，顏色、動作、景物都標出來，比抄十遍都管用。

這些詩，考試就考這些點：作者、名句、修辭、景物、顏色、情感。不考冷門字，不考生僻典故。背熟、畫清、講懂，基礎分穩拿。

別讓孩子死記硬背，要他們看見詩，就看見畫面。畫面在腦子里，字自然就跑不掉。