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新學期語文學習計劃

【來源:易教網 更新時間:2025-07-07
新學期語文學習計劃

新學期,新氣象,新挑戰!鄭中語文教研組將繼續本著熱愛教學、熱愛學生的思想,努力提高教學質量打造高效課堂。本學期語文教研總體目標:強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養。

特將本學期的工作計劃如下:

一、指導思想

本學期教研活動工作以高效課堂為主線,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,努力推進素質教育,提高我校語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式,繼續推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。

改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,扎扎實實地開展語文教研活動,認真完成研討專題,提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平,使語文教研活動成為真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點

(一)學習

1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

(二)常規

1.結合學科特點,完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。

要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,轉變學生的學習方式,繼續探索課堂教學模式,培養學生自主學習的習慣和能力,堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。

課堂結構嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習課、復習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外,要有一定量的課外作業,有布置就要有檢查。

2.加強常規教研,確保教學效果。上好優質公開課,同時,教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作,同年級的老師一定要群策群力,想方設法備好每一節課。

備課要適應課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過場。強調教師之間的協調合作,資源共享,互相學習,共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人,主備課人要提出備課內容的重難點分析,教法的組織和學法的指導,本單元檢測評價和分析方案。

備課組活動還要加強教師對習題的研究,做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,集體備課做課后,寫出相應的分析反思,集中上交。

3.初中作文訓練要確保8篇,教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。二年級注重情境會話訓練,三年級看圖寫話,初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性,形成作文教學的系列性。

每一篇作文都要詳細講評,提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,作文訓練盡量2周一次,采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的40分鐘內完成,課外訓練學生可以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,書寫較差學生教師可令其交練字作業。

盡可能進行片段訓練,逐點逐項落實。

4.注意學困生的教育,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生,也不放任自流。

5.聽課每人不少于10次,要聽完組內每一個老師的課,可以反復聽一個老師的課,聽課后可主動寫聽課心得,爭取共同進步。評課活動注重實效性,擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,采取座談形式,由教研組組長引領,一人主講,人人參與,評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,反對不著邊際的“紙上談兵”。

在評課時,力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時,提倡評課者和上課者的現場互動,力求做到暢所欲言、各抒己見。

6.注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象,鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動,積極參加各級各類征文活動,參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,培養他們語文學習興趣,一定要爭取所有的學生愛母語,愛語文老師,愛語文學科。

小學三年級、初一、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣,每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地,使課內外的學習輔導成為一體,穩步提升學生的語文水平和學科成績。

(三)科研

語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。

在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如開設閱讀課,向學生推薦課外閱讀材料。

任何學習都要注意課內外相聯系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活-課堂-生活"。再者,學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。

本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極科研實踐。

(四)中考

九年級語文老師要進一步深入學習20__年中考語文考綱和溫州市有關中考命題的有關精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,從而改革九年級語文教學,有重點、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,九年級語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習工作。

四、具體活動安排

1.開展豐富多彩的課外活動。

(1)提供各班必讀與選讀書目,要求學生抽時間讀,教師應督促檢查。

(2)組織語文知識和能力競賽。

一年級識字大賽( 周)。

二年級情境會話能力檢測( 周)。

三年級看圖寫話比賽( 周)。

七八年級詩詞大會/文史知識現場賽( 周)。

(3)書法等級考試( 周)。

2.教研時間及常規檢查。

(1)每周一下午14:20-17:00為教研時間。開展教研活動時,以上課、理論學習和九年級復習工作研討為教研重點。

(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課,”,不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。

(3)積極參加校內校外的培訓,并傳達或宣傳培訓學習內容。

3.公開課教學活動安排

(1)宗旨:圍繞學校的課改要求,講究課堂藝術和教學效率,堅持“一磨二上三展示”。

改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案,上好一堂優質課,寫好一篇教學反思,寫好一篇教學論文。

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,有準備,主題鮮明,內容豐富,讓每一次都能有所收獲。保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務,認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質量,不斷優化課堂教學結構,提高教師的業務水平。

教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。

評者要做到:發現執教老師的一個亮點,找出執教老師的一個不足之處,提一條合理化建議。

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