高考數學二輪復習秘訣：四字搶分訣要牢記！

大家已經進入二輪復習了，二輪復習是知識系統化、條理化的關鍵時期，必須明確重點，對高考“考什么”“怎樣考”應了若指掌。相應的也要掌握一些技巧性的答題策略。今天給大家分享一下四字搶分訣，僅供參考。

——常規模式題目直接套

拿到一道高考題，你的第一反應是什么？迅速生成常規方案，也即第一方案。為什么要有套路，因為80％的高考題是基本的、穩定的，考查運算的敏捷性，沒有套路，就沒有速度。

在理解題意后，立即思考問題屬于哪一章節？與這一章節的哪個類型比較接近？解決這個題目有哪些方法？哪個方法可以首先拿來用？這樣一想，答題的方向也大體確定了。這就是高考解題中的模式識別。

運用模式識別可以簡潔回答解題中的兩個基本問題，從何處下手？向何方前進？我們說，就從辨認題型模式入手，就向著提取相應方法、使用相應方法解題的方向前進。

對高考解題來說，“模式識別”就是將新的高考考試題化歸為已經解決的題。有兩個具體的途徑：

①化歸為課堂上已經解過的題。

理由1：因為課堂和課本是學生知識資源的基本來源，也是學生解題體驗的主要引導。離開了課堂和課本，學生還能從哪里找到解題依據、解題方法？高考解題一定要抓住“課堂和課本”這個根本。

理由2：因為課本是高考命題的基本依據。有的試題直接取自教材，或為原題，或為類題；有的試題是課本概念、例題、習題的改編；有的試題是教材中的幾個題目、幾種方法的綜合與開拓；少量難題也是按照課本內容設計的，在綜合性、靈活性上提出較高要求。按照高考怎樣出題來處理高考怎樣解題應是順理成章的。

②化歸為往年的高考題。

靠——陌生題目往熟悉題目上靠

遇到稍新、稍難一點的題目，可能不直接屬于某個基本模式，但將條件或結論作變形后就屬于基本模式。

當實施第一方案遇到障礙時，我們的策略是什么？轉換視角，生成第二方案。

轉換視角，轉換到哪里？轉換到知識豐富域，也就是說把問題轉換到我們最熟悉的領域。這就包括：

(1)把一個領域中的問題，用另一個領域中的方法解決。

(2)換一種說法。

繞——解題正難則反迂回繞

高考是智慧的較量，尤其是面對困境如何擺脫的智慧較量。高考必然會出現“生題”“新題”，考生可能一因時無法把握，會解題停頓。以單一的方式一味地解題并非上策，要學會從側翼進攻，要有“戰略迂回”的意識，從側面或反面的某個點突破，采取類似“管涌”的方式可能更好。

“正難則反”是一個重要的解題策略，順向推有困難時就逆向推，直接證有困難時就間接證，從左邊推右邊有困難時就從右邊推左邊。

考場如人生，不如意事常有，不要無原則的放棄，也不要死撐，我們要學會“迂回”，要善于走到事物的側面，甚至反面去看看，也許會出現“風景這邊獨好”的喜人景象。

猜——冒險探路將題猜

在常規思路無能為力的時候，需要猜測，需要直覺、估算、轉換視角、合情推理等思維方式，除了需要綜合我們在基本點、交匯點上的經驗外，主要不是抽象，而是直觀；主要不是邏輯推理，而是合情推理；主要不是知識，而是常識；主要不是我們通過大量訓練獲知的規律，而是數學活動的經驗。

在搶分的過程中，應注意這些問題：

第一，高考數學評卷的主觀性很少，評分細則都是細分到每一分。如用向量法解決立體幾何問題時(注意：有時不用向量法更簡單)能正確建立坐標系，計算出關鍵點的坐標都可以得分;利用導數求函數的單調性問題，只要寫出正確的定義域也可以得分;三角函數和概率統計題能正確寫出相關的公式也可以得分等等。

所以，碰到難題不要怕，會多少就寫多少。

第二，正確理解“做對”與“做快”的關系。高考數學首先將準確性放在第一位，不能一味追求速度或技巧。狠抓基礎題，先小題后大題，最大限度減少失誤，盡可能把會做的題都做對、做完，這是考好數學的重要法寶。

第三，不要草率地把懷疑做錯的大題解答過程從答卷上涂掉(因為不存在倒扣分的問題)，時間不夠如果還有題目沒做，可以直接把你的分析過程寫在答卷上，不要打草稿了。（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系刪除。）