中小學銜接：培養習慣與轉換教學方式

學生由小學進入中學階段，面臨學習環境、人際關系、學習方法等方面的重大轉變。適應得快的學生，學業上往往能一帆風順，飛速進步；反之，則可能陷入學業的低谷，難以自拔。因此，確保中小學之間的順利銜接至關重要。

一、培養學生良好的學習習慣

小學教育應當注重培養學生的良好學習習慣，這對于終身的學業和個人發展都具有深遠的影響。特別是五、六年級的學生，正處于從幼稚向成熟過渡的關鍵時期。

1. 學生應當被要求制定學習計劃，以減少學習的隨意性和無序狀態，引導他們從自發學習轉向自覺學習。

2. 培養課前預習和課后復習的習慣，有助于學生更好地理解和掌握知識。

3. 上課主動做筆記的習慣同樣重要，要求學生記錄重點、難點和要點，而不是簡單地抄寫板書。

4. 養成閱讀課外書籍的習慣，增加閱讀量可以拓寬學生的知識面和深度，提高他們的接受和適應能力。教師應指導和監督學生的閱讀，使之成為習慣。

二、轉換課堂教學方式，增加課堂知識含量

隨著學生認知能力的提升，他們對知識的渴求也日益旺盛。教師應當采用發散思維的方式，教授新知識，以滿足學生的求知欲，提升學習興趣，并為中學學習打下堅實的基礎。

三、增強學生的適應能力，注重非智力因素的培養

學生的自信心、意志力等非智力因素對于適應中學學習環境至關重要。小學高年級階段應著重培養學生的獨立性，改變保姆式的教育模式。

1. 首先在觀念上為學生灌輸獨立意識，讓他們認識到自己和教師都是獨立的個體，學習是自己的責任，要為自己的行為負責，一分耕耘一分收獲。

2. 增強學生的自學能力，在教學上給予學生更多的思考和想象空間，將培養獨立自學能力作為課堂教學的終極目標。

3. 將教育的觸角深入學生的心靈，教導他們樂觀積極地面對生活，增強自信心，積極應對困難，爭取學習的勝利。

通過上述措施，我們可以有效地促進學生的習慣養成和適應能力的提升，為他們的中學學習乃至未來的發展奠定堅實的基礎。當然，這需要家長、教師和社會的共同努力，共同關注并支持學生的健康成長。