優化高三復習策略

篇1：優化高三復習策略

　　有的同學因為在高一、高二落下的知識很多，進入高三尤其是最近的幾次綜合考試，對自己的成績十分不滿意，非常著急，但是又不知道如何高效的找出以前知識上的漏洞，只好每天都要做大量的題來查找漏洞，每天都要做到12點之后，可是效果并不好，而且在考試時經常出現“答案就在嘴邊但就是寫不出來”這種情況，成績不理想、自信心也受到了打擊，覺得自己的努力沒有得相應的回報，對學習失去了興趣，打算放棄學習了。

　　進入新高三總復習之后，可以預見學生的學習時間越來越少了，絕大多數學�；蛲瑢W給自己懸上了“高考倒計時。”但大多數同學們在這個階段普遍感到比較茫然，無從下手。新高三馬上要進入第一輪復習了，所以我們也應該利用好這一年的時間，有針對性的解決現在存在的問題，為自己贏得邁向成功起點的機會。

　　下面說一下常規的備考階段和學習目標，以及當前我們務必要做的幾件事：

　　高三三輪復習按時間大致分為：

　　(一)第一輪復習(9月—3月初)基礎能力過關時期

　　一邊是高中三年課程的回顧，一邊是知識遺漏的查找，這也是為高考總復習知識系統化、能力化做好準備的時期。高考是考三年的內容，而在高一高二落下的知識很多，而高考的其中的一個黃金定律“8020法則”，就是指高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，把這部分的基礎做好的話，就可以上一所不錯的大學。所以必須把這兩年的基礎知識補上，避免高考時這些知識變成失分點，自己通過做大量的題來找漏洞效果不明顯而且又浪費了時間。最后以致于信心受挫，決定放棄學習了。這是學習中的最可怕的現象。我們做題不貴“多”而貴“精”。應該做囊括高考的重點、難點、考點的題和通過對照老師講的具體內容檢測出漏洞。

　　顯然大部分學生已經完成了這個階段，如果少部分學生基礎沒有掌握牢固的話，還是老老實實的按照第一輪的思想去備考，因為整個高考中，基礎及中等難度的分數比例非常之高，抓好基礎將能獲取更多的分數。

　　(二)第二輪復習(3月初—5月中)綜合能力突破時期

　　1、進行典型題訓練，提升實戰能力。高考黃金定律二就是典型題法則，其實如果我們把高考的方向把握準了，高考的出題模式弄清楚，我們在平時的學習會很輕松。不只是在數學、物理這樣的理科有典型題，文科的東西也是遵循這一原則的，比如語文的作文，一篇文章好的結構、好的句子，我們都可以用來模仿，比如“誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情。”這是關于誠信的比喻，那我們就可以借鑒一下，仿造句子。如：誠信是開國領袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領路人俯瞰西部作出的“中國要實現偉大復興”的決定。學習就是一個由模仿到駕馭的過程，我們在借鑒別人精彩點的同時也是積累知識的過程，最終由量變到質變，使我們成為一個出口成章、才華橫溢的人，所謂熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。

　　2、構建知識體系，進行專項練習。體系是綜合的根本，專題是提高的保證。我們在回憶信息過程中會出現的暫時性的遺忘。高三學生在考試時經常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的“舌尖現象”，它常會影響到考生的情緒、信心，所以必須加以克服。高三學生張揚在平時要扎實地學好知識，通過形成知識網絡建立起有效的知識體系，借助理解記憶等方式調動復習的積極性，鞏固所學的知識，建立起有效的檢索體系，在需要運用知識的時候能準確、及時地提取出來。當遇到舌尖效應時要保持冷靜、放松，這樣可有助于知識的回憶。

　　3、形成考試體系，訓練解題思維(迅速做題技巧訓練)。很多題型可以歸類挖掘共性，尤其是理科題型，題目和條件都有其內在的關系點的，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來，或者以尋求的結果為出發點逆向推導，只有學會從題目本身尋找做題的入手點，或形成一定的解答思維步驟，才能在考場上適應任何題，立于不敗之地。所謂的考試體系就是構建在考試時第一遍的做題思路，到這時候可以減弱我們研究題目本身知識點的比例，加強研究做題第一思維的比例，通過同類型套題來總結和調整第一次想的方向，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分數的。

　　當前我們處在第二輪末段階段，很多同學開始發急了，所謂欲速而不達的道理大家都明白，這時候千萬不要麻木做題，看到什么題抓來就做，做對了不去總結提煉這種思想的話，只能說你會這道題而已。做錯了看答案聽講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”，到考試的時候還是不會的，做題千萬不能和口渴猛灌水那樣，除了肚子漲，啥味道都沒留下。

　　4、當前階段的幾種常見備考方法指導。當前階段備考方法不外乎是題海戰術+課本反復查看。較為科學的學生已經開始歸類解答，或歸納之前錯誤的的題型。更有技巧的一些學生已經開始進行構建類型模型(以典型題為原形)，并開始漸漸網化知識體系了。我們的建議是在最短的時間內根據自身獲得最大的效果，適合隨大流的跟著學校老師走，基礎掉隊同學們就該上課的時候記好筆記，其余時間多花些時間在課本與基礎習題上(課本章節后習題練習)，感覺在學校已經無法提升的同學，利用套題演練，類型歸納來總結和提高自己的做題精確度和速度，這時候往往是思維的比拼，而不是“努力程度”的比拼。與其花費大量時間盲目做題，不如多花點時間總結歸納會做的題型中的思維步驟，解答步驟。對于會做題，臨場發揮不佳的學生，可以通過連續長時間的做套題，或者想辦法耗盡精力后(如長跑后，沖刺跑后)，再做卷子，或壓縮做題時間(2/3~3/4的考試時間做完卷子)，以訓練考場狀態。

　　(三)第三輪復習(5月中—5月底)應用能力提高時期

　　1、調整心理狀態。對于每一位參加高考的學生來說，誰都希望能獲得成功，而要想能發揮出自己的最高水平就應該具有“瓦倫達心態”。瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現象可見一般，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：“我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。”后來，心理學上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現象稱為“瓦倫達心態。”面對高考，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過于關注考試的失敗，要保持一種穩定的瓦倫達心態，使自己在復習、應考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學知識，在高考中高水平發揮，考出理想的成績。張揚過度的關注成績和結果反而會適得其反。她可以把今天的自己和昨天的自己做個對比，只要今天的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進步的，她就沒有虛度光陰。

　　2、樹立正確的高考目標。正確的目標是我們用力跳起來能達到的高度。貝爾納是法國著名的作家，一生創作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅？結果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅圖。”成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是憑著我們的能力最有可能實現的那個。我們也要結合自身的情況制定合適的高考目標，通過我們的努力，一定能夠實現自己的夢想。

　　(以上兩個案例平時作文可以用)

　　3、檢驗復習，強化記憶。在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題，準確把握高考的出題方向，并注意一下規范的答案，以便自己在高考時能把答案做到規范、簡練。

　　我們在高三這關鍵的一年必須科學、合理的安排好復習時間，當時間的主人。忌為趕進度而“開夜車”“煮生飯”，也忌“老牛拉破車”，考試日期到了還未復習完一個循環；更忌無計劃無目的，聽其自然，復習到哪里算哪里，我在這里衷心的希望在高考的列車開來時，大家都能搭個順風車。

　　(四)考前調試期(考前一周)

　　到了考前一周，盡量調整好心態上考場。平時不要鉆牛角尖，以看題思考為主，切忌還在全力攻克陌生的超難題。應以回顧為主，課本知識點有無遺忘，平時常做題型熟悉與否等。保持良好的精神狀態和自信心最為重要。

篇2：優化高三復習策略

高三期末考試前，一些人把考試前夜復習稱為“填鴨式用功”。如果你是在考試前一晚備考，那么你仍然有幾個小時，而不是幾分鐘的的時間來準備。幾個小時啊!你可以學習(短期內)幾個小時!所以，如果你耽擱到考試前夜才復習，也不要過于害怕，你的時間管理能力會幫助你得到想要的。

雖然你不能進行長時間內的記憶，但你仍可以為通過考試學點什么，即使是在考試的前夜。

高三期末考試前，考試前夜怎樣學習

吃一些健腦食物

健腦食物當然不是可可泡芙之類的食物。晚餐可以吃一些雞蛋，喝綠茶，配上巴西莓，然后再吃點黑巧克力。通過給予大腦充分運作所需要的能量，可以提高其使用性。而且，學習之前吃點東西，你就不容易餓(以及分心)，和早早就結束學習。

解決好生理需求

上個洗手間。喝杯飲料。衣服選擇舒適的，但不要過于舒適(你是不會想以睡著收尾的)。去街上來回跑跑，把褲子上的螞蟻都拍掉。我是認真的。你要是自己的身體做好準備，從而能夠坐下來學習，那樣你就沒有起身到處亂跑的借口了。

組織好學習材料

準備好所有與考試相關的資料——筆記、講義、練習冊、書籍、課題，將它們整齊地放在書桌、地板或床上，你就可以看到要完成的所有內容了。

設置好45分鐘的時間

你要準備學習45分鐘，然后休息5分鐘。如果你漫無目的地一學就是幾個小時，你的大腦會負荷過多，就得重新集中精力學習了。設置一些小目標，并配合一些小小的獎勵(休息)，你就可以在必要的時間里進行學習。

所以，設置好45分鐘的時間，然后開始吧。

遵循學習指南的要求

如果你的老師給了你學習指南，就可以開始盡可能多學習了，還有你的筆記、講義、練習冊、書籍等等。如果你對指南的內容不熟悉，就把它的內容全部記下來，可以使用首字母或歌曲式的記憶技巧。

如果你沒有考試指南

那就參考筆記、講義和書籍，來找找考試可能會出現的內容。老師們會根據平時在課堂上向你講授的內容來出題。用一些記憶技巧來熟記筆記。如果筆記記得不多怎么辦?看看每個考試章節的最后兩頁，然后用一些復習題來考考自己。看看每一張的前面兩頁，學一學有關每個標題的基本信息。記憶課堂上學到的的測驗題目和考試項目。

高三期末考試前，怎樣備考?

讓你的學習搭檔來考考你

找到你的媽媽/最好的朋友/兄弟/任何人，讓他或她來考考你材料上的內容。問你幾個問題，并迅速答出，將你卡住或記不住的地方列出一個清單。一旦參加考試，就把清單拿出來學習，知道掌握為止。

制作一個快速復習表

將你所有的記憶技巧、重要日期和簡要知識寫在一張紙上，你就可以在第二天早上臨考前看看。

去睡覺!

除了熬夜，沒有什么能讓你弄砸一門考試了。相信我說的話吧。你可能會被誘惑著整晚熬夜，狼吞虎咽。但考試前夜一定要休息一下。否則在考試的時候，你就會記不起來學習的內容，因為你的大腦以及不能思考了。

考試當天，快速瀏覽一下復習表

當你去鎖柜，等老師開講，或者去吃飯的路上等等，你都可以看一看考試重要信息匯總表。但是，復習表一定要在考試前看。在投入了所有的時間學習之后，你應該不會情愿因為作弊被判處零分吧。

篇3：優化高三復習策略

高三元素化合物如何復習呢?元素化合物復習策略

元素化合物在高中化學學習中占有重要地位，在高考化學中也占有較大的分數比重，關于元素化合物知識的復習在高三化學復習過程一直是重點內容，但是與元素化合物相關的知識種類較多，數量更為龐雜，高三同學對它的學習與復習都有著較大的難度，那么高三元素化合物如何復習呢?現在小編給大家介紹一下。

高三元素化合物如何復習呢?

1、

學習課標，解讀教材編寫用意。課程標準按性質的不同將元素分為金屬和非金屬兩大類，將元素化合物的知識編排為“金屬及其重要化合物”和“非金屬及其重要化合物”兩個內容，教材對應舊教材中的鹵族、氮族、氧族、碳族、堿金屬等，以及鎂、鐵、銅等元素。教材的編排弱化的“族”的概念，對元素化合物的化學性質沒有要求面面俱到，只強調學習和掌握常見元素及其化合物突出的一些特征反應，與課標保持一致。在蘇教版教材中，主要介紹基本的或典型的化學事實，如物質的物理性質或者化學性質、物質的用途及物質在生產生活中的應用、與社會的聯系，并不追求知識的知識性和連貫性，注重知識的實用性和有效性[2]。

2、

利用“建構主義”的原理，科學整合復習教材。單一的命題或者事實按照一定邏輯或者線索組織成塊的知識。與其讓高三同學單一復習某種元素化合物知識，不如將這一單一知識組織成塊，讓高三同學對元素化合物形成一個完整的認識結構體系。高三對元素化合物的復習就不能對課本內容簡單重復，而要從更高角度對各章節考點進行分析、比較、歸納、整理，形成完整清晰的體系。

3、

利用線索將元素化合物知識整合成塊。元素化合物知識雖然零散，但它們之間存在一定的聯系，找出一定方法可以整合。

首先，用分類、價態思想組織元素網絡圖，同一元素在單質及化合物中有化合價高低順序，金屬元素按照金屬—氧化物—堿—鹽，非金屬按照氫化物—單質—氧化物—酸—鹽。如此，將硫元素轉化線理清，碳和氮元素的復習套用該轉化模式將水到渠成。又如二氧化碳作為酸性氧化物的性質理清后，二氧化硫與其有很大的相似，在此基礎上通過化合價的分析，抓住共性和特性，高三同學的邏輯思維方面是可以互相聯系的。

其次，元素化合物的性質由結構決定，性質又決定其存在、制法、用途及保存方法。金屬鈉原子最外層一個電子易失去，體現強還原性，自然界以化合態形式存在，保存時不能接觸水、空氣，因此放于煤油中，同時可以說明金屬鈉與烷烴中的碳氫鍵不反應。

4、

科學指導，督促高三同學自主學習。衡量教學效果的強弱，是看高三同學收獲了多少，掌握了多少。因此，在了解高三同學的基礎上必須及時跟進落實到位，以完成教與學整個過程。

5、

合理規劃時間，督促高三同學自主梳理。在高二的暑假，采取學案引導方式，分發學案，讓高三同學在假期有一定的自主學習時間。發揮高三同學的主觀學習能動性，并按小周期時間督促高三同學梳理章節內容。根據個人掌握特點，將元素化合物的知識作橫向或者縱向比較，并歸納元素化合物知識的共性和特性，或者整理思維導圖，幫助記憶，并總結，將其內化，建立扎實元素知識體系，為二輪復習打下扎實的基礎。

6、

抓典型，強化訓練。復習備考過程中，精選例題，強化基礎知識及知識規律應用。選擇的題目盡量有梯度，能覆蓋較廣的知識面，針對該階段及上階段復習內容。再者題目應有發散性，可以讓高三同學練習其他模塊知識。

7、

定期檢測高三同學掌握情況。在復習該塊知識，采取不同檢測的方法，促進高三同學掌握，如課前方程式檢測或者五題選擇題檢測�？梢圆扇≈芫毜男问�，將高三同學遺忘的知識點滾動出現，做到每周一小練，每月一大考，扎實高三同學元素化合物知識。

篇4：優化高三復習策略

  從高二進入高三，關鍵是要把握好復習策略，調整好復習的節奏�！懊麕熈x教”中幾位學科教師提出了如下的復習策略。

    高三語文

    市名師、金華一中語文學科主任丁國君建議，復習時，要給自己正確定位。尤其是要研究一下答題的思維過程及答題中出現的問題。另外要注意在所有的知識板塊中有欠缺的方面，產生錯誤的原因要做到心中有數，并想辦法補救。一般的講，答題偏離主題和回答不具體不完整是通病。

    要研究近3～5年的高考試卷。在此基礎上要做好落實工作：1.落實課文，要有系統的歸納；2.落實基礎，名言警句、文言虛詞的用法、音字詞的寫法等須強化記憶；3.落實作業。作業選擇要有典型性，并及時系統地歸納和總結；4.從字、詞、句到篇章到寫作都有知識要求和能力要求，構建知識體系；5.講究方法�！八馈庇浺恍〇|西應該是“活”的前提。

    復習時，要做好對知識點的歸納（如標點符號、病句、連貫、文學常識、名言警句等的歸納整理）和方法技巧的歸納工作。重點應該是方法技巧的歸納工作。如答題時首先要在原文中找依據，不能只憑理解更不能想當然地回答問題。

    高三數學

    省名師培養對象、省優秀教師、金華八中數學教師方家鴻為即將進入高三的同學提供以下學習參考。

    代數中的函數、數列、不等式、三角基本變換；立體幾何中的線線、線面、面面的平行和垂直關系，特別是線線角、線面角、面面角三大角問題；解析幾何中圓錐曲線方程以及性質；新增加的向量、概率統計、導數等構成高中數學的主干知識。同時要注重對化歸思想、分類討論思想、數形結合思想，數學閱讀能力、運算能力、空間想象能力、綜合運用能力和分析問題能力、解決問題能力的培養。

    “以綱為綱，以本為本”是命題人員唯一不回避的材料，也是命題的依據。高考復習時注意：1.緊緊扣住《考試大綱》和課本去復習。2.系統地進行復習,扎實掌握基礎知識、基本方法，體現知識和方法的完整性。

    復習建議：一、關于提高思維速度，提高解題速度。二、夯實基礎，構建知識網絡。對概念、定理、習題進行總結，將它們連成一個網絡，形成知識樹狀結構。三、關于錯題集。在練習過程中，出錯多則在原卷上標注，少則專門抄出或剪貼。

    高三英語

    省教壇新秀、金華一中英語教師諸才章認為，高三英語復習時,要注意：1.必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。2.建立一個“錯題集”。3.加大閱讀訓練。4.加強英語交際能力的訓練，增強語感意識。

    高三有大量的考試和練習，做題時要注意：單項選擇可用直接法、排除法、比較法；完形填空要注意行文邏輯，練習快速通讀，抓住結構、語義及邏輯三條線索，推斷和預測選項，注意詞組、習語和句型的積累、同義詞的辨析以及生活常識的運用；閱讀理解要略讀法、查閱法、根據上下文判斷詞義法、同義互釋法、判斷推理法等幾種方法；短文改錯要關注行尾和行首的聯系，注意分行的技巧、上下文的邏輯關系、標記的準確性；書面表達要明確考試的寫作要求，在遣詞造句上多下工夫,行文要連貫。

    高三政治

    市名師、金一中政治學科主任徐建中談到高三政治復習時，建議考生要做好以下幾點：1．面對實際，處理好知己與知彼的關系。2.夯實基礎，記死學活，處理好死與活的關系。3．關注現實、培養能力、提高素質，處理好能力與素質的關系。4.在考試中體現能力，處理好練與思的關系。5.謀劃復習策略，改變復習方法，做好“知識重組”，處理好計劃與理想的關系。6.調整好心態，考出自己正常的水平，處理好心力與實力的關系。7.對熱點問題要處理好當前與今后的關系。

    高三化學

    省特級教師、金華一中化學教師壽才明對理綜化學復習建議：1.擺正主導與主體關系，充分發揮學生主體地位。2.夯實雙基，為能力發展作準備。（1）知識的系統化、網絡化、條理化。（2）規范化、過程化、方法化學習。如基本定律、基本理論、基本原理、基本反應、基本實驗等。3.重視培養科學研究能力。（1）加強動手操作的實驗能力。（2）吃透實驗的反應原理、操作原理、設計原理。（3）掌握一種儀器、一種裝置的多種用途，形成實驗的設計能力。（4）重視實驗現象的解釋能力和實驗結果推出能力的培養。（5）加強文字的組織表達能力的訓練。（6）加強實驗的設計、評價能力的訓練。4.加強對數據處理方法和能力的訓練。

    高三地理

    省名師培養對象、金華一中副校長郭萬里認為，高三地理復習時要注意以下幾點：

    理清“點”上的地理原理，分析“線”上的地理聯系，解決“面”上的地理問題，高三地理復習要注意以下幾點。

    （一）合理安排復習計劃。復習建議總體分二輪復習。第一輪：世界地理―中國地理―自然地理―人文地理。目的與要求：解決知識性的地理概念、地理原理，獲得讀圖能力，培養有效的思維過程，初步形成觀點及知識結構，學會準確地表述。第二輪：專題復習（難點、重點、熱點）。目的：構建完整有效的知識結構，知識的重組與創新，拓寬思路，發現問題、綜合分析問題、找到解決問題的方案。

    （二）認熟區域地理，透析自然地理，用活人文地理觀點，解決中國發展問題。把握高考地理的四大模塊的復習方法。

    （三）建立學習檔案學會自我反思。

    最后的建議：1.認真聽取教師建議，使高考復習方向“明”起來；2.高質量地掌握基礎知識、構建學科知識結構，使知識“活”起來；3.關注現實生活中的熱點，把所學“用”起來；4.重視經典題目解析，總結方法規律。

    高三生物

    省名師培養對象、金華二中生物教師張俊美認為，高三生物復習要處理好選修教材與必修教材之間的關系，選修教材不要挖得過深。建議采用三輪復習法，每段時間里的復習目的各有側重，時間長短也不同。第一輪復習從2月底或3月初開始；側重在于必修教材部分內容，主要目的是查漏補缺，夯實基礎。第二輪復習是從3月開始到5月中旬，主要是進行專題復習，打破章節之間、必修教材和選修教材之間的界限。在第一輪復習基礎上進行總結、綜合和深化。接下來的第三輪復習主要是進行綜合練習及理綜仿真考試。

    高考生物試題對心理素質的考查主要表現在兩個方面：一是試題的設計，二是試卷的排列。試題設計是通過不斷改進題型和變換對知識考查角度進行。在考查學生在新背景中解決問題的能力同時考查學生的心理素質。

    高三歷史

    省教壇新秀、省名師培養對象、金華二中歷史教師嚴美蓉說，綜觀近幾年的文綜歷史試卷，無論是選擇題還是非選擇題，考查的都是歷史學科的主干知識以及基于歷史學科的基本態度與價值觀。就復習內容而言，要抓“綱”務“本”重基礎�！犊荚嚧缶V》是復習備考的基本依據；另外高中階段的五本教材也要吃透。就復習方法而言，兩個比較重要的方法：建構“網絡”成系統，古今中外善聯系。只有從宏觀到微觀建構起知識網絡，你才能真正把握歷史時期的階段特征和歷史發展的基本規律，才能對微觀歷史知識有一個準確的歷史認識，才能恰當地進行知識遷移；用聯系的觀點看古今中外的歷史，才能把歷史知識活學活用。   

篇5：優化高三復習策略

在這篇文章中，我們將深入探討如何有效地利用高三最后一個寒假進行化學復習，以確保學生們能夠在這個關鍵時期取得顯著的進步。我們將從四個關鍵點出發，提供詳細的建議和策略。

一、回歸課本、夯實基礎

首先，我們強調課本的重要性。課本是知識的源泉，是復習的基礎。在這個寒假，學生們應該深入閱讀課本，不僅僅是泛泛地瀏覽，而是要仔細地理解和消化每一章節的內容。這包括物質的性質、轉化關系、方程式的書寫、例題、習題、實驗演示等。在閱讀過程中，學生應該劃出重點和難點，了解知識點的分類，并建立起知識網絡。

這不僅有助于鞏固基礎知識，還能提高綜合運用能力。

例如，在復習氧化還原反應時，學生應該理解電子的轉移過程，并能夠熟練地書寫相關的化學方程式。同時，他們還應該知道如何將這些知識應用到實際問題中，比如在化學平衡的計算中。

二、做好期末考試總結、查缺補漏

期末考試是檢驗前一階段學習成果的重要機會。在期末考試結束后，學生應該進行全面的總結，分析自己的優勢和不足。這包括回顧考試中的錯題，找出錯誤的原因，并記錄正確的解題思路。通過這樣的過程，學生可以清楚地知道自己在哪些地方需要加強，從而有針對性地進行復習。

例如，如果學生在有機化學的反應機理部分遇到了困難，那么在寒假期間，他們應該重點復習這部分內容，并通過練習題來加強理解。

三、提高效率、抓落實

制定一個切實可行的學習計劃是提高效率的關鍵。學生們應該有一個整體的假期計劃，包括學習時間和休息時間。同時，他們也應該有每天的復習計劃，將學習任務和時間具體化。這樣可以幫助他們避免隨意性，真正地將學習任務落到實處。

此外，學生們應該通過限時訓練來提高答題效率。例如，他們可以按照高考的時間要求來完成模擬試卷，從而適應考試的節奏。在答題過程中，他們應該力求“慢做會的求全對，穩做中檔題一分不浪費，舍棄全不會”。

四、端正心態，堅定信心，激發斗志

一個積極的心態對于復習和高考的成功至關重要。學生們應該保持健康的生活習慣，合理安排學習和娛樂時間，以輕松的狀態迎接挑戰。同時，他們應該樹立堅定的信心，激發自己的斗志，相信自己能夠克服困難，取得優異的成績。

在這個寒假，每個學生都應該努力成為一個行動的巨人，將復習計劃落到實處，不斷地鞏固和提高自己的化學水平。通過有效的復習策略，學生們不僅能夠在高考中取得好成績，還能夠在未來的學習和生活中受益匪淺。