高三生一輪復習高效策略

篇1：高三生一輪復習高效策略

準高三生物一輪復習策略

生物這一學科總體來說，記憶的東西比較多，所以在高三一輪復習中，對生物的基礎知識就是復習的重點。

高三生物怎么復習

1、 收集高考生物資料。比如老師對高考趨勢的看法，專家的評價等，在研究這些資料的過程中，要對于高考生物的重點做到心里有數，如果可能的話，能夠適當預測高考題目。

2、 基礎訓練，提升能力。掌握高考生物教材之后要利用試題進行鞏固。從最近幾年的高考生物題中可以看出，基礎題目一直占據主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識點，并實行地毯式、拉網式梳理，不放過任何死角。絕對不能蜻蜓點水更不能像炒冷飯一樣的重復知識點。這些內容需要同學們投入大量的時間和精力。

3、 構建知識網絡 。我們知道，生物學的概念、名詞、術語相對較多，也是考試所要考察的重點內容。但是它們的分布比較零散。如何深刻的理解每個概念的內涵、外延，掌握有關公式、原理、生理過程呢?我建議，對所學知識點進行分類、比較、歸納等，運用比較形象的方式，包括畫圖、表格、知識網絡圖等構建知識網絡，構建出來之后還需要找老師修改，或者可以與其他同學相比對，互相指導、互相促進。

4、 每次高考生物測試后先做好試題分析，對同一類型的錯誤和問題進行歸納整理，明白錯誤的根源。對于錯誤較多的問題，要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。

高考生物一輪復習技巧

抓住生物三大重點

在高考生物全面復習基礎知識的同時，還要重點“攻堅”，突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內容，做題時容易出錯的地方。

分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎越重要的知識越易出錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正。

生物的新陳代謝、生命活動的調節和遺傳變異，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點。復習這部分知識時學生要特別留心，可以結合復習資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經常出錯的題型，進行歸納總結。

篇2：高三生一輪復習高效策略

　　高三一輪復習按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎能力過關時期。第一輪復習十分重要，它的好壞直接關系到明年高考的成敗，其重要性不言而喻。在一輪復習的伊始，高考網為同學們準備了超全的復習資料和備考方法。

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篇3：高三生一輪復習高效策略

　　一、復習的指導思想

　　近幾年的高考，集中體現了“穩中求變，變中求新，新中求活，活中求能”的特點，進一步深化能力立意，重基礎，出活題，考素質，考能力的命題指導思想，因此，在第一輪復習中我們堅持貫徹落實“全面、系統、扎實、靈活、創新”的總體指導思想。

　　根據這個指導思想，第一輪重點是“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）復習，目標是全面、扎實、系統、靈活。學生要掌握好復習課本重要例習題所蘊含的物理思想方法。在第一輪復習中，學生學習的重心要放在“三基”，千萬不要脫離這個目標；其次復習要求學生跟著老師或者略超前于老師的進度（成績好的同學應該有兩條復習路線，一條是跟著老師走，另外一條是自己制定的復習計劃）。最后在復習中一定要提高效率即掌握好90%以上的知識點。

　　二、復習的原則

　　1.夯實基礎

　　物理中的基本概念、定義、公式及物理中一些隱含的知識點，基本的解題思想和方法，是第一輪復習的重點。近些年來，我們都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基礎知識為主，突出能力和素質的考查。因此，復習過程要嚴格按照考綱要求，對需要掌握的知識進行梳理和強化應用。

　　2.立足教材

　　整合知識，夯實基礎，應以課本為主，同時借助資料，要把各節知識點進行整理，各章知識點形成知識體系，充分利用圖表，填空等形式，構建知識網絡，形成幾條線。

　　課本是高考試題的源頭，基礎知識是能力提高的根本.高考試題年年有變，但考題就來源于課本的原題或變式題，沒有偏題、怪題，試題注重通性通法，淡化特殊技巧，體現了對基本知識和基本概念的考查.復習中我們重視教材的基礎作用和示范作用，注意挖掘課本習題的復習功能，加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合，以《考試說明》為根本，弄清高考知識點及其對基礎知識和基本能力的要求，重視基本方法的訓練.通過一輪復習，做到基本概念、基本題型和基本方法熟練掌握.

　　3.以學生為主

　　不重視物理的閱讀理解和物理語言表達的規范性，這是很多學生的不良習慣。在第一輪復習中，我們老師要嚴格要求學生自主養成良好的學習習慣，例如，認真仔細閱讀題目，規范解題格式，主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等，力爭培養出學生會做，能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好，所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，要把他提煉、升華成理性認識，在頭腦中，應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現出來的規律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候，你應該拿著這個規律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學習物理。那么高中物理百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。

　　三、注重反思教學，逐步培養學生走向理性思維。

　　高中畢業班的學生，解的題目并不少，但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢，應變能力不強。究其原因：一方面，部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生只其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結，對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導；另一方面，多數學生課后解題是為了完成作業或追求量的積累，缺乏解題反思的習慣，因而對解題過程的認識仍處于感性階段，沒有促成質的轉變。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學，把學生的思維從感性引向理性。

　　（1）反思一題多解，領會發散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異，因而學生的解答往往呈多樣化，這時教師就必須充分挖掘利用，并通過反思加以提煉，以領悟各學科思想特點，培養學生思維的發散性。“一題多解”是培養思維多樣性的一種重要途徑，采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法，它有利于培養學生辨證思維能力，加深對概念、規律的理解和應用，提高學生的應變能力，啟迪學生的發散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思，能促進知識遷移，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性，使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的領悟，從而提高了高三學生的復習效率和運用知識的能力。

　　（2）反思一題多變，培養學生探究能力。“一題多變”是從多角度、多方位對例題進行變化，引出一系列與本例題相關的題目，形成多變導向，使知識進一步精化的教學方法，一題多變的提問主要在習題課中進行。在物理學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式，一題多變的系列提問，使學生的思維變得活躍、發散，達到一題多練的效果，還能將形似神不似的題目并列在一起比較，求同存異，還能培養學生條件轉換，設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣，也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現象，減輕了學生的課業負擔。

　　（3）反思多題歸一，感悟物理學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中，因為學生掌握了整個高中物理的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法，所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考，呈現思維的發散性，放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂，在復習時，要將很多例題有目的串聯起來，編成一組，引導學生進行觀察，引導學生對多題一解進行反思，可提高學生的化歸能力，使零碎的知識成為一個有機的整體，體會解題的通則通法在解題中的作用，培養了學生觀察問題的敏感性和思維的系統性，感悟學科模型建立的重要性，大大增強解題策略的選擇與判斷。？

　　總之在高三第一輪復習中，既要注意構建鞏固每個知識板快及他們的聯系，同時也應該注處理好“源”與“本”的聯系，例、習題的安排應源于課本并高于課本，由點串線，由線組面，形成知識網絡結構。另一方面，在復習中應緊密和把基本知識和生活背景、社會現實，特別是將理論知識和生活實際結合起來加以運用，常用常新，提高復習的效率和知識的運用能力。

　　四、培養學生良好的學習習慣，努力轉化后進生

　　(1)幫助學生提高聽課效率，要求學生全神貫注地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到.

　　(2)做好復習和總結，要求學生做到：當天學的東西

　　做好及時的復習，學完一個單元后做好單元小結；對自己做錯的典型問題應有記載，形成自己的錯題庫，分析錯誤原因并獨立寫出正確答案；對有價值的思想方法或例題，要重點復習，而對還存在的未解決的問題，要及時問同學或老師，直到弄懂為止，絕不欠債.

　　(3)科學訓練，引導學生“不以做題多少論英雄”.

　　重要的不在于做題多，而在于做題的效益要高，要在準確把握基本知識和方法的基礎上，科學地做一定量的練習，把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧.

　　(4)實施分層教學，創造一個輕松活潑的教學氛圍，與學生建立起新型和諧的師生關系.

　　教師不輕易否定學生的想法，鼓勵學生對不同方法的進一步探索，完善認知結構，讓學生知道他們的觀點是有價值的，從而達到師生相互理解、相互配合、相互支持的目的.

　　(5)培養學習興趣

　　孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”可見，興趣是最好的老師.心理學實驗證明，問題，特別是精巧的問題，能夠吸引學生集中精力，積極思維，提高興致.因此課堂提問的設計不僅要以知識點的落實為依據，還要激發學生的好奇心和求知欲，使他們積極投身于學習活動中。

篇4：高三生一輪復習高效策略

高三生如何制定一輪復習計劃

一輪復習是高三復習歷程中最基本的歷時有7個月的時間，可見一輪復習的重要性很大，因此制定好一輪復習計劃更是重中之重。一輪復習是抓基礎，是對所學的知識進行查漏補缺的最佳時機。那么如何做好高考一輪復習計劃呢?下面讓我們一起來分享同學們的經驗。

1、認真回顧課本知識

這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當的冗長，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

2、把握好自己的節奏

很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于及時的回顧。在學的過程中不要因為面子問題不敢發問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

3、正確處理作業練習

在處理作業上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。

當基本弄懂一個章節后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

4、如何利用每一次考試

處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪里。

總之，制定高考一輪復習計劃一定要根據自己的學習情況根據自身的條件，抓住每一個時間點和時機，規劃好自己的進度，全力做好一輪復習工作，讓自己的基礎知識地基打的牢固一點。一輪復習時間最長，是高考復習和高考能否取得高分的關鍵。所以同學們一定要高度重視一輪復習的重要性，一定要制定好高考一輪復習計劃。

高三一輪復習計劃

如何高效利用時間

制定自己的高考一輪復習計劃之后，就需要對自己的復習計劃進行合理的安排，怎么讓最后的復習時間得到高效的利用呢?如何抓住時間讓一輪復習計劃更加有成效，讓一輪復習方法更加適合自己呢?巨人高考網主要為大家總結了7個原則如下：

一、記住：時間并不重要

時間并不重要，重要的是效率。在有限的時間里做出有用的復習才是復習的高手。

二、學習時間的“馬太效應”

要明白效率和實踐的關系，馬太效應是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自于《圣經·馬太福音》中的一則寓言。在《圣經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道：“凡有的，還要加給他叫他多余;沒有的，連他所有的也要奪過來。”

通過我們前面算的高三學習的時間賬，我們可以看到，在學習中，也存在著類似于“馬太效應”的現象。學習好的人，因為看書做題很輕松，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人，因為看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。

要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節約儲蓄無法從根本上改變自己的經濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來，而是怎么樣提高現有的時間利用效率。

三、提高時間利用效率的第一原則：學會舍棄

我在《學習改變命運》里面在談到如何處理人際關系的時候說過一句話，叫：“處好人際關系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話的思想用在時間管理上，也可以說：“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”

真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那么，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫院住了一天院，那么你做的這一張試卷對你的分數提高仍然是極有幫助的。

四、提高時間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事

在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力范圍的事。

五、提高時間利用效率的第三原則：根據不同內容的學習特點來安排時間

對于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做題。因為做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。

六、提高時間利用效率的第四原則：注意適當的休息

在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學習外，還要學習擠時間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養聲息。要努力學習也足夠長，學習任務重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。

七、學會執行：把良好的計劃變成現實

就跟我們學習需要預習和復習一樣，計劃既需要每天執行之前牢記在心，也應該在每天執行之后進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。

高考一輪復習策略

四大誤區要警惕

進行高考一輪復習的歷程中，很多同學們會比較迷茫，在緊張的復習備考中，很容易陷入四大誤區。那么在高考一輪復習策略中，同學們需要警惕哪四大誤區呢?

1.對復習練習的誤區：

對于某些基礎不夠扎實的同學來說，由于本來起點就比較低，所以上了高三后就更加焦急，結果只能急功近利，忽視了最重要的基礎練習，而把大量的時間去做一些綜合性的練習，誤認為這樣會有速效。當經過一段時間卻發現只能適得其反時才后悔莫及。實際上，第一階段重點就是要吃透課本，落實單元主干知識，梳理出高考考點，做好基礎題才是根本所在。

2.對書寫重要性認識的誤區：

隨著時間的推移，高三階段的月考便接踵而來。在考試中，書寫往往是不少學生忽視的問題，對理科生來說，這種現象就更為突出。雖然老師會反復提醒書寫是重要性，但開始階段往往不夠重視，結果在高考閱卷中吃大虧才后悔。

3.對時間問題的認識誤區：

從八月份新開課一直到“高三一模”，部分學生認為這是一個很長的時間段。所以往往容易出現“前松后緊”的狀況，即開始第一個月還抓得比較緊，但一個月后就開始松懈，認為來日方長，何必抓得這樣緊，所以在時間把握上就比較隨意，甚至可能浪費了不少寶貴的時間。事實上，第一階段的復習任務確實是耗時最長的，其主要任務是為高考各個學科全面夯實基礎，而打基礎又往往是要花最多時間的。但隨著第一輪復習結束后，后面的時間就非常緊迫了。所以，第一階段要強化時間意識，而且要有足夠的耐性。否則，到了下學期就無法補救了。

4.對復習資料選擇的誤區：

在選擇資料方面常常會出現這樣的誤區，誤認為層次越高的復習資料就越好好，忽視了第一階段復習的重點要突出基礎性，結果私下盲目地選購了很多高考真題、模擬試題或所謂某些名校的復習資料。實際上，老師自己編印的資料才是最合適而且也是最有效的。

做好高考一輪復習策略相當重要，會讓同學們對自己的基礎知識進行查漏補缺，讓基礎打得牢固，在的高考中不會暈場。

高考狀元經驗談

高考一輪復習經驗

一輪復習的重要性，我們已經向同學們闡述了。所以要高度重視高考一輪復習，面對高考一輪復習下面讓我們一起來看看高考狀元經驗談。看看這些狀元們的高考一輪復習經驗都有啥秘訣呢?

一、基礎，還是基礎

復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

二、學文科，要“死”去“活”來

歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要*多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

三、“試試就能行，爭爭就能贏”

這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態較為放松。在放松的心態下，往往會發揮正常而取得好的效果。

四、具備健康心理

“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。

五、實力+心理

“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

六、地毯式掃蕩

先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

七、融會貫通

找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

八、知識的運用

做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

九、“強科更強，弱科不弱;強科尤弱項，弱科有強項”

在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

十、考試發揮

復習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。

高三備考總結

一輪復習五大禁忌

高三緊張的一輪復習計劃已經開始了，作為一名高三生你是不是感覺到了復習的緊張性了呢?下面為廣大的考生獻上高三備考策略：一輪復習策略五大禁忌需注意。

一、忌急于求成

高三的復習是一個連續而且漫長的過程，尤其是一輪復習階段，學習的重心應該轉移到基礎復習上來。一輪復習是毅力的比拼，只有穩扎穩打，腳踏實地才會練就扎實的功底。

建議廣大同學在一輪復習的時候千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪復習才能顯出他的成效。

二、忌心浮氣躁

一輪復習著重對基礎知識點的挖掘，老師一定都會強調基礎的重要性。如果不重視對知識點的系統化分析，不能構成一個整體的知識網絡構架，自然在解題時就不能擁有整體的構思，也不能深入理解高考典型題型的思維方法。

建議大家在開始一個學科的復習之前先靜下心認真想一想接下來需要復習那一塊，需要做多少的事情，然后認真的去做，同時需要很高的注意力，只有這樣才會有很好的效果。

三、忌毫無計劃

每天有計劃，每周有計劃，每月有計劃。在計劃切實可行的情況下，在復習的時候會有很大的成就感，同時一定要實現自己的計劃，不然一次沒有實現，緊接著就有第二次了。

一個高三學生都要給自己制定一個適合自己的學習規劃，根據自身的學習成績以愛好個性選擇一個大學，在各個階段給自己制定階段性學習計劃。

四、忌不常鍛煉

良好的身體狀態是高三穩步前行的保證。同時，高三的鍛煉也是長期的，循序漸進的。強度不需要太大，鍛煉也不用太頻繁，心中一定要有鍛煉的意識就行了。所以在一輪復習的過程中不需要刻意的安排時間去鍛煉，在睡覺前，在起床后等等都是可以利用的鍛煉的時間。

五、忌盲目做題

一輪復習非常具有針對性，對于所有知識點的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達不到一輪復習應該具有的效果。盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。

篇5：高三生一輪復習高效策略

　　高考即將開戰，你準備好了嗎？高考網小編為各位考生整理了一些高考復習方法，供大家參考閱讀！

　　高三一輪語文復習方法策略

　　語文：不去看遠方模糊的，做好手邊清楚的

　　語文素養并不等同于語文分數，只要復習策略應對得當，在高三后期復習之中，依然可以打造語文學科的不朽傳奇。

　　1.對照考綱說明，梳理板塊框架

　　兵法有云：“知己知彼，百戰不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內容”。所以要對照考綱，對已復習過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構建框架結構圖，做到心中有數，不留盲點。

　　同時，還要對照結構圖回憶聯想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習題整合成類型，“一個習題就是一個類型”，對其進行深入細致的探究，不要停留在一知半解上。

　　2.建立習題檔案，反復思考研讀

　　有的同學到了復習后期還在盲目做題，結果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。

　　殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復習要注意運用不同顏色的筆對作業進行勾畫圈點批注，加強解題后的反思，并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領會其命題風格，對典型習題做好歸檔工作。

　　3.注重識記積累，基礎分分必爭

　　高考試題中的中低檔題，歷來都是“兵家”必爭之地。為此，我們要特別注重落實這項工作。例如，對所需背誦默寫的64篇文章的復習，就沒有任何速成的技巧，考生必須要記牢、記準，動動手，把平時的易錯字常寫寫，逐篇過關。對于成語題、病句題，要注意反復放到語境里面去理解為什么對，為什么錯。文言文的翻譯練習要堅持，最后階段要做到字字落實，寧少勿錯。

　　4.回顧典型作文題，作文素材每日積累

　　要把已經訓練過的作文材料結合自己當時的典型問題再看一看，吃透提示語，并劃出要點;要注意選引材料不要照抄，尤其要注意是否點題、扣題。同時，擬題避免擬怪題，要一目了然;開頭不必標新立異，實際入題;結構不能一段到底，句末要加句號;字數不能少于800字，也不要超太多;不會寫的字換個字塞進去，不留空格，更不要在卷面上涂改。此外，盡管高考日益臨近，但仍要堅持作文素材的每日積累。

　　我們要始終堅信，不去看遠方模糊的，而是做好手邊清楚的，每天按計劃有序進行，備考的每一天就會有滋有味，就會信心無限，就會走向成功。

篇6：高三生一輪復習高效策略

　　高考即將開戰，你準備好了嗎？高考網小編為各位考生整理了一些高考復習方法，供大家參考閱讀！

　　1.研究考試大綱，循綱務本

　　考綱和考試說明是備考的指南針，認真研究考綱和考試說明，可增強日常復習的針對性和方向性，避免盲目備考，按方抓藥，弄清楚高考檢測什么，檢測的價值取向，高考的命題依據。對考綱的實際操作是——考綱不要求的不復習，考綱降低要求的不拓展，考綱所要求的大力復習。

　　2.精練高考真題，明確方向

　　考綱的要求是通過考題來體現的，所以，研究歷年特別是近五年新課改地區的高考題，有利于更好的理解考綱，明確備考方向。

　　經過對近幾年高考題的橫、縱向分析，可以得出以下三點：一是主干知識考查“集中化”，二是基礎知識新視角，推陳出新，三是能力考查“綜合化”。

　　3.摸清問題所在，對癥下藥

　　要提高后期的備考質量，還要真正了解學生存在的問題，只有如此，復習備考才能更加科學有效。所以，必須加大信息反饋，深入總結學情，明確備考方向，對癥開方下藥，才能使學生的知識結構更加符合高考立體網絡化要求，才能實現基礎→能力→分數的轉化。

　　4.切實回歸基礎，提高能力

　　復習訓練的步驟包括強化基礎，突破難點，規范作答，總結方法，通過這樣的總結，學生印象深刻，應用更加靈活。

　　在備考時，要注意從以下五個方面找突破，一是這道題該怎么做；二是為什么要這樣做；三是怎么會想到要這樣做；四是不這樣做可以嗎？還有沒有其他方法？這些方法中哪一種最好？五是這道題改變設問角度，還會變成什么樣的題目？又該怎么做？如果能夠如此做題，可收到5+5>5的效果。

篇7：高三生一輪復習高效策略

　　一、充分發揮《考試大綱》高考試題的強大導向作用

　　在老師的引導下，在剛進入高考復習階段就要認真研讀上一年的《考試大綱》，明確高考的要求，知道自己應在哪些方面下功夫，以便使自己的復習目標與老師要求合拍，與高考接軌。通過認真做前三年的本地所用的高考試題，體會考試大綱在試題中的體現方式，以及對知識、能力的要求程度。

　　二、用生物學的基本觀點指導復習

　　貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：

　　1．生物的物質性觀點；

　　2．結構和功能相統一的觀點；

　　3．生物體局部與整體相統一的觀點；

　　4．生命活動對立統一的觀點；

　　5．生物進化的觀點；

　　6．生物與環境相統一的觀點。

　　同學們在復習過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認識應該貫穿于整個復習過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現了這些重要的生物學觀點。

　　三、夯實基礎，構建知識網絡，提高應試能力

　　高考試題年年變，而解題所依據的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生取勝于高考必須具備的，對基礎知識深刻理解，把握基本概念、規律、原理的內涵和外延，做到提取準確、遷移靈活、運用合理，這樣才能解決考題中設置的新情景問題。雙基教學是一輪復習的重中之重，沒有基礎就沒有能力，打好了基礎，能力才會提高。根據考試大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

　　1．將一個單元內的知識通過一條主線聯系在一起進行復習。

　　2．將不同章節的內容進行有機綜合，歸納成圖解，全面系統復習和鞏固。如：細胞與生殖發育；新陳代謝與生命活動的調節；生命的延續、發展與進化等。

　　3．以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內容展開討論，對該部分知識進行整理，提高綜合能力。

　　總復習備考階段在強調基本知識（概念、原理、法則、定律、過程、事實）、基本能力（方法、技能、思路、記憶、理解、應用）、基本觀點的基礎上，注意對知識的整理加工，把知識內化為能力素質。這是一種新的、科學的、有效的復習策略。

　　4．注重能力的培養

　　①審題能力。在平時的學習中深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要劃出、圈出、點出，明確運用范圍，在做題時形成遇到相關問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，解決審題關。

　　②表達能力。用準確的生物學術語表述答案，這一點在的高考中體現得尤為突出。但回頭再看過去的復習以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位，導致學生吃虧較多。不要避開大型的填空題，它往往是區分學生的主要標準。

　　四、加強實驗復習

　　生物實驗是生物學的基礎，它在高考中占有相當大的比重，高考實驗題力圖通過筆試的形式考查學生的實驗能力，同時力圖通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。

　　高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現。

　　因此在實驗復習時，要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作；能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；能夠設計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養放在更加重要的位置。

　　五、老師精講，學生精練并做好整理工作

　　講：針對性要強、除重點、關鍵外側重講解解題方法和應注意的問題，注意知識的綜合交叉。突出能力的培養。通過精心設計問題，使知識內容層層遞進，深入培養學生思維的規范性、深刻性、嚴密性。讓學生通過回答問題把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。

　　練：不僅練知識而且練能力，通過練，才能尋找解題的思路和方法，在復習時，要精選習題，做練習，不能盲目的去做，事先經老師的篩選也就是把過難、過偏、重復的習題冊掉，減少不必要的勞動量。

　　理：要整理方法、整理思路，而不是僅僅把做錯的題抄一遍，在整理過程中要滲透自己的思想。在整理題目時一般按下列順序講解：

　　題目理解了嗎→知道命題人的意圖了嗎→要考我們什么知識→自己的答案以參考答案有什么不同→這個答案完整嗎→還可以怎樣答→你能在這個知識點上命題嗎？

　　另外，對于學生在平時的考試中出現的錯誤，只是老師重視沒有用，更重要的是學生也要認真對待，學生查漏補缺的重要環節，能夠很好地反映出學生學習的問題。

篇8：高三生一輪復習高效策略

高三歷史第一輪復習方法和策略

在文科的學習中，歷史總是讓人很頭疼，因為歷史的知識點相對于更加瑣碎一些，很不容易記住，又面臨著高三緊張的復習階段，想要在一輪復習中學好歷史，主要關鍵在于夯實歷史的基礎知識，建立起在教材框架下的知識結構體系。

高三第一輪復習學歷史的策略一、按編年史順序推進，理清知識框架和結構

中國近現代史則成為學生相對困難的復習環節，因為這段歷史時間短而事件多，考得非常細，時間點又必須記住，再加上中國近現代史相對枯燥，所以對這段歷史的復習我們更應該強調知識脈絡的梳理，將瑣碎的時間點串成時間軸，特別強調出每個事件之間的聯系，比如前一個事件的影響就是后一個事件的背景等。

世界近代史的部分雖然國家眾多，但英法美等西方各國，學生都比較熟悉，這個部分的復習一個是要搞清該國事件發展的先后順序，和各國在平行空間里的先后順序;另一個則是要做橫向對比，將各國的特點放到一起比較，然后加以區分，同時還要注意其內在聯系。

至于世界現代史部分，往年的考察力度都不太大，理解上也不需要有太多深度，只要記清史實即可。蘇聯的社會主義探索和中國現代史部分有很多相似之處，也可以對比復習，找到異曲同工之處，達到事半功倍的效果。

高三第一輪復習學歷史的策略二、做好整理錯題的工作，重點復習錯題

這個階段的復習主要是夯實基礎，穩扎穩打，做到最基本的記清和記熟知識點。所以在平時的練習中也建議學生把錯題收集起來。沒有必要把每道題謄錄下來，但至少應該把卷子和練習冊上的錯題保留和整理一下，同時要做錯題分析。分析出每道題為什么錯、是因為哪句話沒看清楚或者哪個知識點沒記牢固導致，而正確答案又為什么對，它的合理性在于什么。

高三第一輪復習學歷史的策略三、研讀考綱，弄清重點和考題方向

這個時候新一年的考綱還沒有發布，但上一年的考綱和頭幾年的考綱進行對比的話，應該可以看出近幾年來考察內容的大致方向。高考大綱雖然會有些許的調整，但是絕大多數內容都沒有變化，年年必考的一定是重點，新增的考點自然也是要引起關注的內容。按照考綱來復習，可以使學生少走一些不必要的彎路，也可以更好地把握出題方向，更快的接受高考模擬。

篇9：高三生一輪復習高效策略

　　一、明確考試要求，掌握考試特點，提高學習的針對性。

　　進行了幾年的綜合能力測試與全國統一考試單科試題相比，不論試題的形式還是內容都發生了較大的變化，具體表現在：

　　①試題的目標和要求不同。

　　單學科考試側重于學科知識和學科能力的考核，多以基礎性、典型性和單一性呈現出來，所強調的能力，主要是學科能力。綜合能力考試多以與現實生活有關的理論問題和實際問題立意命題，要求更加真實和全面地模擬、反映現實。試題要求學生的主要不是對事物發展的某一要素、某一局部或某一階段進行描述，而是注重學生對事物的整體結構、功能和作用的認識，以及對事物變化發展過程的分析理解。能力的考核要求不是學科知識和能力的“總匯”。另一方面，綜合能力考試也不是在測試所謂的“一般智力”或“一般能力”，它測試的是學生在學科學習中已經得到一定發展的能力。這些能力是學生素質的一部分，是學校教育的結果，是在學科學習中逐漸發展起來的，但它又相對獨立于各學科的知識、方法和能力。

　　②試題的結構和特點不同。

　　無論是文理小綜合或大綜合測試，Ⅰ卷均采用單項選擇題，取消了單科考試中的不定項選擇題；Ⅱ卷取消了單科考試題型中的辨析題和論述題，只剩下了問答題一種形式。政治學科試題量急劇減少，考查的知識覆蓋面變小，且知識考核的知識點分布不均，但單題的分值卻大大增加。試題取消了純時政題，考試的側重點逐步趨向多學科的綜合。政治試題仍然以大量的熱點問題為載體進行命題，但一些次熱點問題也常見卷面。在考查能力上，更加凸現對考生的綜合能力的考查，所涉及的知識多以多樣性、復雜性和綜合性呈現出來，主要考查學生的創新精神和實踐能力。在試題的綜合上，無論是第Ⅰ卷選擇題還是第Ⅱ卷問答題，均采用了組合式設計，即“一材多題”的形式來考查學生。它需要考生用學科內外的知識滲透交叉分析，綜合考查的力度逐漸加大，在評分標準上也更加體現了多樣性和靈活性。

　　二、立足學科基礎，注重學科能力，扎扎實實學好基礎知識。

　　有人認為綜合能力測試主要考查的是學生的綜合能力，而且每科涉及的題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，因而只需要抓重點、熱點就行，不需要系統地學習和復習，甚至認為基礎知識的學習再也不重要了。其實，這種觀點是錯誤的。教育部文件早就明確指出：“綜合能力測試，決不應打亂目前的教學安排而新搞一套，新設一門綜合學科”：“綜合能力考試所測試的，是學生在學科學習中已經得到一定發展的能力。這些能力是學生素質的一部分，是學校教育的結果，是在學科學習中逐漸發展起來的”；綜合測試主要“考查學生對學科內不同要素、部分、環節之間內在聯系的掌握程度，以及運用學科知識和方法分析解決實際問題的能力。”可見，綜合能力的形成首先是學生建立在對單科知識的理解和把握的基礎之上的，沒有對單科知識的系統把握，絕對不可能形成所謂的綜合能力。

　　而任何一門學科都有其固有的知識體系，人為地斷章取義，分割支解，都勢必造成知識的斷層和知識把握的盲點，無助于學生綜合能力的形成。因為任何能力的形成都是以知識為載體的。沒有知識，絕不可能形成綜合能力。更何況綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的80%.而且隨著單題分值的大幅度增加，使學生每錯一題都會造成難以彌補的損失。因此，對單科政治課的學習，必須扎扎實實做好第一輪復習工作，對重要自然科學或社會科學中基本的、核心的概念與要點進行準確地記憶和理解，真正弄清其內涵和外延，并使之能成為自己隨時可調用的知識。任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無效的。

　　另外，在第一輪復習中，還要注重知識間的區別和聯系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構筑知識體系，從而形成對知的整體把握。

　　三、加強知識整合，構建知識網絡。

　　學會從整體上把握知識綜合能力考試多以現實生活中有關的理論問題和實際問題立意命題，對事物的整體結構、功能和作用的認識，以及對事物變化發展過程的分析理解。

　　考試所涉及的知識，多以多樣性、復雜性和綜合性呈現出來，所強調的能力，主要是學習能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，突出了對解決問題思路的宏觀整體把握。因此，考生在第一輪復習中必須加強對知識的整合，學會從整體上把握知識。

　　例如，對于《哲學常識》的學習，必須根據各個部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握，然后再從宏觀上形成對哲學的整體印象，這樣才能真正做到融會貫通。另外，綜合能力測試既反映學科知識的系統聯系，又注重考生多層次、多角度分析問題的能力。因此，對對于規定的知識內容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內在聯系、弄清每個知識點在整個知識體系中所處的地位。為此，對于每個知識內容，我們必須懂得“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。只有真正懂得了“是什么”、“為什么”、“怎么樣”，才能全面、準確地掌握這一重點知識點。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內在聯系，必須在對基本概念、基本觀點和原理的掌握的基礎上，根據知識間的內在聯系，打破章節界限，形成教材的知識網絡，構建起科學的知識體系。然后在此基礎上，形成學科內跨教材的知識滲透，把不同內容的政治知識融合起來。把一些看起來不相干的知識加以歸類，并使之網絡化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應萬變的能力。

篇10：高三生一輪復習高效策略

　　一、明確思想，掌握“模式”

　　物理一輪復習的指導思想是全面、扎實、系統、靈活。全面，即全面覆蓋；扎實，抓好單元知識的理解、鞏固，把“三基”夯實砸牢；系統，前掛后連，有機結合，注意知識的完整性、系統性，初步建立明晰的知識網絡；靈活，增強習題綜合訓練，克服新授課解題的單向性、定向性，初步培養綜合運用知識、靈活解題的能力。數學第一輪復習模式是“分層發現式教學法”：預習檢測（學生閱讀課本后完成的基本練習），記憶知識點；剖例探法（通過典型性問題自探、合作、互動），形成對基本問題的思維方式和解題方法、技巧，解題注意點；綜合創新(問題、方法、表現形式創新)，以滿足學有余力的學生拓寬視野、發展能力。整合提高(寫方法、寫體會)，以形成知識框架。反思練習(分層設置，考慮與課堂例題、習題形成互補)，以形成加工、內化的習慣。

　　二、抓綱務本，落實“三基”

　　課本是知識內容的藍本，近幾年高考試題很多是課本練習題的變式題。復習課本時不是簡單的重復，而是對其“加工、歸納、組合、引申”，只有熟悉教材，才能用好教材，才能加深概念的理解，方法的提煉，從而靈活運用數學知識。學生不能單純地依賴于復習資料，而應精讀課本，用好課本，這是在考試中取得好成績的基本保證，要使課本知識連成“線”，織成“網”，將知識濃縮，實現“由厚到薄”。只有基礎扎實的考生才能正確地判斷。另一方面，切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。

　　三、扎實基礎

　　物理的第一輪復習最重要的當然是把高中所學的所有知識點扎扎實實的跟老師過一遍啦，我們要從一些基本的概念、定理，到運動學、力學、動量、能量、電磁學公式，再到一些常見的公式的推導，以及一些做題時常用的思路技巧等都可以在第一輪復習中慢慢總結歸納

　　四、注重公式、定理的復習

　　我們尤其需要注意的是在高一、二階段被我們忽略的公式、定理的適用條件，因為到后面你會發現，同樣運用兩種方法都可以解決問題，但這時候往往你們自己也搞不清楚什么時候用什么公式，比如一道題目動學公式和動量能量觀點都可以解決的問題，采取合適的方法會事半功倍，另一種方法可能演草紙用了一頁也沒算出結果，這個時候選擇最合適的階梯方法就至關重要。

　　要注意基本公式的延展性，很多是可以直接通過推導記憶的，這時候我們最好可以記下來，比如萬有引力這一章節，基本公式就是一個萬有引力定律，但結合運動學公式卻可推導出直接計算天體質量，密度等的二級公式，這些二級公式雖然在考試時可以自己臨時推，但是我們花一點時間記下來用處更大，可以極大節省做題時間。

　　五、錯題集

　　學有余力的同學還可以考慮自己做一個單獨的物理錯題本或者是做一個整套的理綜錯題本也是可以的，物理這門學科多刷題真的很重要，熟能生巧是亙古不變的真理，所以不要光想著把公式背熟就行了，關鍵是要多運用你所學的這些東西去解題，在實戰中積累解題的思路和技巧，這個我相信大家都懂。

　　六、正確刷題

　　在刷題過程中一定要注意題不在多，在精，練習題不用過多，認認真真把一本習題做精即可，其他的可以作為主食之外的零食，挑選部分習題來做，我所說的把題目做精，是要做到不僅要知其然更要知其所以然，這樣你才可以站在出題人的角度看到這個題目考察哪些知識點，這些知識點是如何銜接起來的，之后遇到此類題目才會知道如何下手，從哪里切入更為簡便，這才是真正的做題之道。

篇11：高三生一輪復習高效策略

高三生不得不看的一輪數學復習策略

不少學生對高三數學這一部分的復習感到困難，下面小編就為大家介紹一些具體的方法，供參考。

高三數學一輪復習技巧

數學的基礎知識理解與掌握，基本的數學解題思路分析與數學方法的運用，是第一輪復習的重中之重。對知識點進行梳理，形成完整的知識體系，確保基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎實實，對每個知識點都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯系。

數學復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預習后聽課，先復習后作業。

以提高聽課的主動性，減少聽課的盲目性。而數學預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。預習還可以培養自己的自學能力。

高三數學的課一般有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強聽課的主動性。

數學怎么復習才能打高分

第一、建立數學各章節知識結構網絡圖表，自己通過回憶的方式，將每一章的內容進行系統化的推理與整理，力爭概念清楚、公式清晰，確保基礎知識根基堅實。

第二、在完整的結構圖表的基礎上，針對每個數學知識點回憶總結考查的基本方法與基本題型，對于自己無法回顧或者回顧的不是很順利的，通過翻看以前的試卷、筆記或者參考資料進行整理，力爭基本題得滿分

第三、對每一章的綜合題進行歸類與整理，可能通過回憶的方式或者查看以前的數學試卷、參考資料方式進行整理，每題過關，力爭中檔題題題過關

第四、每天至少兩道數學解答題以高考規范方式進行答題，嚴格按分步得分的原則進行解題，力爭格式上得全分

第五、準備一個厚點的本子，進行好題整理，針對自己沒見過的數學題型或常失誤的題進行整理，為第二輪復習打下基礎

篇12：高三生一輪復習高效策略

　　高三一輪復習按時間大致為：9月—3月初，這個時期為基礎能力過關時期。第一輪復習十分重要，它的好壞直接關系到明年高考的成敗，其重要性不言而喻。在一輪復習的伊始，高考網為同學們準備了超全的復習資料和備考方法。

　　高三歷史第一輪復習：策略篇

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篇13：高三生一輪復習高效策略

　　近幾年來，歷史考試的趨勢主要有以下幾點：1、題型固定。2、政治史、經濟史、文化史內容兼顧，政治史內容比例最高，次為經濟史，再為文化史。3.記憶要求降低，能力考察突出。4.由圖入史、因文入圖，圖文聯系緊密。5.現實熱點穿插在題中。

　　針對歷史考試的趨勢，我們在第一輪復習的時候要注意：

　　1.必須全面復習。考試內容覆蓋考綱范圍的每一時段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。由于政治史內容分值高，應作為復習的重點。

　　2.在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練。通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

　　3、聯系時政熱點，提煉分析。以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯系。

　　4.在歷史高考中，命題者有意地創造與我們平時訓練不同的語境，這是考察我們的適應能力，同學們對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。

　　此外，近年來，高考歷史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認識各種題型的功能、特點，掌握它們的解題技巧和方法，對于提高成績是十分必要的。

篇14：高三生一輪復習高效策略

　　高考即將開戰，你準備好了嗎？高考網小編為各位考生整理了一些高考復習方法，供大家參考閱讀！

　　一、高三復習目標

　　1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡。

　　2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養物理學科的核心素養。

　　3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高解決實際問題的能力，訓練解題規范。

　　4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

　　二、高三總復習計劃

　　我們本屆高三物理分為三輪復習：一輪為8月1日至2月中旬；二輪為2月中旬至4月底；三輪為5月初至6月初。

　　三、高三第一輪復習內容

　　我們把高中物理分為運動學、力學、電磁學、熱學、原子物理學（3-4光學部分不講）、實驗等五部分內容，下面是結合一輪復習藍本做的表格：

　　四、復習策略

　　（一）研讀考綱，重做考題

　　《考試大綱》是高考物理命題的依據與原則，熟練掌握考綱的定和要求，在第一輪復習中老師要逐節弄清哪些知識點是一級要求，哪些知識點是二級要求。復習就有了范圍和深淺的尺度，就可以分清輕重主次，也就有了復習的方向和針對性。針對《考試大綱》、《考試說明》及《(考試說明)全解》幾本書，高三老師都應該認真閱讀。

　　歷年高考試題是命題專家根據《考試大綱》，本著兩個有利于的原則，即有利于高等學校選拔人才，有利于指導高中物理教學。我們既要重做考題，又要對考題進行歸納和總結。這樣才能更好地指導我們的一輪復習。

　　（二）夯實基礎知識，關注主干知識

　　盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內容和重點內容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學生學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。例如，高考題14題考查的是氫原子能級圖，學生只有掌握了氫原子能夠吸收光子從低能級躍遷到高能級，也能從高能級輻射光子躍遷到低能級，才能想到氫原子只能先躍遷到3能級才能從3能級輻射可見光到2能級；再如，16題考查的是動量定理，學生只要識記了動量定理：Ft=mv，就能快速地算出答案。

　　（三）注重學科思想方法的掌握

　　在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、作圖法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。例如，高考題19題考查的是力的平衡狀態，對N物體分析時，N物體向左運動的過程中，可以用作圖法（三角形定則），看出M和N物體連接的拉力是一直增加的。

　　（四）提高課堂教學效果

　　課堂是學生接受知識最重要的環節之一。因此，合理安排好40分鐘的教學時間是至關重要的。我會在課上布置內容讓學生去預習。課后我認真備課，精心挑選習題，打磨好最合適的解題方法。同時，課堂上我先講授這節課的教學目標，然后才講課。其次，課堂中我會隨機提問學生，并適當讓個別學生展示解題思路給大家看，讓學生也當一回裁判。這樣，既讓學生掌握了知識，又活躍了課堂氣氛。當講到經典的題目時，我會改變題目條件或問題讓學生當堂解答，潛移默化地讓學生適應變化的高考題。最后，讓學生來總結本節課的重難點知識，并總結自己收獲最大的是什么

　　（五）重視教學反饋，及時調整教學方案

　　學生中“一聽就懂，一看就會，一做就錯，一考就倒”現象十分普遍。因此，重視教學反饋，是教學不可忽視的環節。我會充分利用課堂練習、課后作業、周測、月考、與學生私下交流等，及時發現學生的掌握情況，加強教學的針對性，找出不足，及時調整教學方案。

　　（六）加強解題規范訓練

　　高考物理試題共3題計算題（包含一題選修計算題），共42分，分值很大。但學生得分都很低。其中一個關鍵原因是好像會做，但不知從何入手，造成思路凌亂，得分很低。我會在作業、周測、月考等強調解題格式套路，即對象→過程→規律→方程→代數據→結果，讓學生在解題時思路清晰，按步就搬，更快地解題。

　　（七）關注新科技

　　物理作為高考選拔人才的重要學科之一，它必然應用于生活、生產中，我們要多了解物理與生活的題目，關注新科技，培養學生的核心素養。這樣，學生在應試時對科技類的題目才不會陌生。例如，選修3-3第2題中是關于熱等靜壓設備的應用，如果學生在之前了解過這些設備的原理，那么，學生便能從容地，快速地找出對應物理規律解題。

　　總之，一輪復習是要梳理知識和歸納，既以教材為基本內容，又以教學大綱以及考試說明為依據，做到知識的全面涉及與鞏固提高，同時也為二輪和三輪復習奠定基礎。

篇15：高三生一輪復習高效策略

高三數學一輪復習的策略和方法

高三數學，不同于高一高二階段，隨著知識內容的進展，由單純新授課轉變到復習課，掌握一個高效的學習方法最關鍵。

回歸課本，注重基礎，重視預習。

數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯系，基本的數學解題思路與方法，是第一輪復習的重中之重。回歸課本，自已先對知識點進行梳理，確保基本概念、公式等牢固掌握，。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。

提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。

到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，因此在復習課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了。現在學生手中都有復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。

選擇題怎么做

雖然是“選擇題”，但重要的不是在“選”，不是看著選項去挑。在練習中，應該明白選項對，為什么不對，改成什么樣子就對了。養成推導的習慣，掌握過程，要知道是“因為是怎樣的，所以才怎樣的”。做選擇時，不要輕易地把生活經驗往物理題上套。應該用物理規律往物理題上做。選擇題是做出來的，不是選出來的。

Ⅰ卷的選擇題最好按順序做。速度不宜過快，對于沒有把握的題隨時標記，以后復查。審題要細，對于選項是定還是否要有根據，充分利用單選的特點，用好排除法和推理法。選擇題做完后，對部分試題要進行復查。由于開考時心理因素的影響，前三題往往錯誤率較高，必須復查;其他加標記要復查的題，若沒有充分理由說服自己，最好尊重第一印象。復查后及時涂卡。Ⅰ卷總用時50至60分鐘為宜。