推薦高效學(xué)習(xí)方法

【來源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2024-08-09】

篇1：推薦高效學(xué)習(xí)方法

　　萬事萬物皆有其法，學(xué)習(xí)亦然。語文學(xué)習(xí)有具體的方法，也有整體的策略。我們先來談學(xué)習(xí)方法。

　　多閱讀、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來似乎是老生常談，但卻是學(xué)好語文的基本功。

　　關(guān)于對(duì)小學(xué)生具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以分為字詞的學(xué)習(xí)方法，句子的學(xué)習(xí)方法，段篇的學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)寫作文的方法等。如：字詞的學(xué)習(xí)方法有：運(yùn)用漢字的構(gòu)造規(guī)律來理解字的方法，組詞法，造句法，查字典法，用詞素分析理解詞語的方法，同義法的比較法，根據(jù)語言環(huán)境理解詞義的方法，追根溯源理解詞義的方法，等等。

　　句子的學(xué)習(xí)方法有：擴(kuò)寫、縮寫句子的方法，變換句式的方法，用關(guān)聯(lián)詞語理解簡單復(fù)句的方法，修改病句的方法，等等。段的學(xué)習(xí)方法有：找中心句的方法，給段分層的方法，調(diào)整段中語序的方法，等等。

　　整篇的學(xué)習(xí)方法有：分段的方法，歸納段意的方法，概括文章主要內(nèi)容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。

　　學(xué)習(xí)寫作文的方法有：審題的方法，立意的方法，選材的方法，組織材料的方法，修改文章的方法，等等。

篇2：推薦高效學(xué)習(xí)方法

　　1、卷子復(fù)習(xí)法

　　復(fù)習(xí)時(shí)總是要做大量的卷子(也叫“篇子”)，有的孩子做完了，順手一扔；有的孩子雖說沒扔，但也是將卷子打入冷宮。而以651分考入清華大學(xué)的岳占崴同學(xué)創(chuàng)立的“卷子復(fù)習(xí)法”，則實(shí)在是值得我們學(xué)習(xí)。

　　“卷子復(fù)習(xí)法”的具體做法是：

　　第一，將自己獨(dú)立做過的卷子(學(xué)校發(fā)的或別的途徑的)分學(xué)科編輯成冊(cè)，最好編上順序號(hào)，以便查找。

　　第二，把老師的講解記錄在卷子上。比如有的題做錯(cuò)了，就把正確答案記在邊上。有的題做對(duì)了，但還有其它解題方法，也可記在旁邊。

　　第三，每隔一段時(shí)間，或是模擬考試前，將幾大本卷子拿出來，瀏覽一遍，重點(diǎn)去看有記錄、有記號(hào)的地方。

　　岳占崴同學(xué)最后自我評(píng)價(jià)說：“這樣，我就使每一張卷子都發(fā)揮其最大的效用，我對(duì)卷子上的題目都真正消化理解了。”

　　2、“符號(hào)”復(fù)習(xí)法

　　復(fù)習(xí)時(shí)不少孩子都會(huì)做大量的習(xí)題，然而效果未必很好。有時(shí)一道題明明以前做過，卻忘得一干二凈，又做一遍，白白浪費(fèi)時(shí)間。以655分的高分考入清華大學(xué)的劉欽彥同學(xué)，向大家介紹了他獨(dú)創(chuàng)的一套“符號(hào)”復(fù)習(xí)法，能充分發(fā)揮所做習(xí)題的功效。

　　考試復(fù)習(xí)期間，必然要做大量的練習(xí)題，怎樣才能讓每一道題都發(fā)揮作用呢？劉欽彥同學(xué)是這樣進(jìn)行的：首先將題目分類，若是一般性的，自己也沒錯(cuò)的題目，將其放在一邊；自己做對(duì)了，但題目設(shè)計(jì)得很好，打個(gè)“O”；由于題目的小陷阱，或是思路有誤，做錯(cuò)的題目，打個(gè)“△”；自己幾乎沒有什么思路，一籌莫展的題目，打個(gè)“☆”。這樣將題目分類以后，再復(fù)習(xí)時(shí)就十分方便了。對(duì)于畫“☆”的題目，一定要反復(fù)研究，仔細(xì)推敲其解題的方法和技巧，寧慢勿快，把問題吃透，做到再遇上同類題目能夠較快有正確的思路和方法；對(duì)于畫“△”的題，當(dāng)時(shí)弄懂了以后，隔一段時(shí)間再復(fù)習(xí)一次，下次做同類題時(shí)，提醒自己不再犯同樣的錯(cuò)誤。最后，在沖刺復(fù)習(xí)階段，瀏覽試題中畫“△”和畫“☆”的，如果同樣類型的題多次被畫上符號(hào)，則一定要引起重視，必須在該題上好好研究。

　　符號(hào)”復(fù)習(xí)法對(duì)不同的題給予不同的符號(hào)，并給予相應(yīng)的“待遇”，區(qū)別對(duì)待，效率當(dāng)然高，收獲自然大。

　　3、“記賬”讀書法

　　簡單地講，“記賬”讀書法就是把讀過的每一本書都像家庭記財(cái)務(wù)賬一樣一本本地記下來。江蘇省的張明同志，就是這一方法的受益者。

　　他喜歡讀書，他的業(yè)余時(shí)間有60％花在讀書上。他可以自豪地說，他現(xiàn)在已是讀書“億字戶”——這是他的“讀書賬”告訴他的。

　　張明同志讀書有個(gè)習(xí)慣——記賬。這賬目分：讀畢日期、書名、作者國籍或朝代、字?jǐn)?shù)等幾個(gè)欄目。讀完一本書，就記下一筆賬。他的讀書賬目從9月1日開始記起(他參加工作之日)，至今從未間斷過。隨著時(shí)間的推移，他的小賬本兒已顯得越來越珍貴了，每當(dāng)感到無聊之時(shí)，翻開小賬本兒玩玩，心中會(huì)產(chǎn)生一種說不出的愉悅。現(xiàn)在仔細(xì)想想，他的“流水賬讀書法”至少有如下四點(diǎn)好處：

　　一、它可以促使你勤奮讀書。每年年底，他翻開小本子，數(shù)一數(shù)這一年讀了幾本書，讀了多少字，同前年比一比，是讀多了還是讀少了，如讀少了，則想想為什么少了，來年準(zhǔn)備讀多少書，讀哪些書。這不但總結(jié)了上年，還有一個(gè)規(guī)劃來年的意義。

　　二、它可以給你無比的快慰。每當(dāng)閑暇無聊或心情不快之時(shí)，翻開小本子看看，心理上就有一種滿足感、自豪感。別人是萬元戶、億元戶，他卻是個(gè)“億字戶”。數(shù)一數(shù)，近二十年來，他讀書1251冊(cè)，計(jì)1．1億多字。這不也是張明同志的財(cái)富嗎？當(dāng)學(xué)生向他詢問雜七雜八的問題時(shí)，他能深入淺出滔滔不絕地解答，滿足了他們的求知欲，這時(shí)，張明同志的心里自然也得到了滿足和平衡。于是，他告誡自己：還是要讀書，讀書，讀書！

　　三、它可以記錄下你讀書的軌跡。從賬本上可以清楚地看到，哪本書是屬有計(jì)劃地讀的，哪本書是順手讀的；哪個(gè)時(shí)候讀的是專業(yè)書，哪個(gè)時(shí)候讀的是娛樂性的閑書；古今中外名著已讀多少，還有哪些沒讀。比如，從賬本上可以看到，張明同志從至，讀的是專業(yè)書占多數(shù)，至，讀的氣功學(xué)方面的書不少，至，主要讀的是文學(xué)名著，以后，主要讀的是地方史書。縱觀一千二百多本書中，又是文學(xué)書占多。

　　四、它可以使你警惕驕傲之心。讀了一千多本書，有時(shí)不免暗暗自喜，但翻開小本子數(shù)數(shù)，古今中外在文學(xué)史上排得上號(hào)的書，已讀的尚不足一半。于是，張明常常警告自己：書的海洋是廣闊無限的，還有好多書正在排著長長的隊(duì)伍等待著接見呢，驕傲之心不可有啊！

　　張明同志的“記賬”法，是每書記錄“讀畢日期”、“書名”、“作者”和“字?jǐn)?shù)”等幾個(gè)項(xiàng)目。其實(shí)，也可以多設(shè)幾個(gè)本，一個(gè)本記專業(yè)書，一個(gè)本記非專業(yè)書。再進(jìn)一步，可以如中國古代的“題跋體”一樣，將買書的心情，閱讀的感想等也可簡單注上一筆，這樣慢慢的不就由“記賬”變成一篇篇讀書筆記了嗎？

　　4、RPDPC學(xué)習(xí)法

　　學(xué)習(xí)法是近年來國際流行的一種學(xué)習(xí)方法。RPDPC分別是五個(gè)英語單詞的第一個(gè)字母，即Revision(復(fù)習(xí))，Presentation(介紹)， Drill(操練)，Practice(練習(xí))， Consolidation(鞏固)。它們是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，既相互依存，又相互制約。

　　知識(shí)的積累，是再創(chuàng)造的源泉。古話說：“溫故而知新。”RPDPC學(xué)習(xí)法中的第一個(gè)步驟——Revision，正是遵循這條古訓(xùn)來進(jìn)行的。復(fù)習(xí)的方法可以不拘形式，多種多樣。

　　Presentation，也可譯為“知新”。在這一環(huán)節(jié)中，一般最好盡量讓孩子得到最直觀的感性認(rèn)識(shí)。由視、聽、說入手，進(jìn)而再到讀和寫，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)，是大有裨益的。

　　Drill和Practice這二個(gè)環(huán)節(jié)都含有練習(xí)的意思。所不同的是，Drill側(cè)重于在學(xué)校練習(xí)，在有人指導(dǎo)的情況下練習(xí)；而Practice則側(cè)重于在家里練習(xí)，在無人指導(dǎo)的情況下練習(xí)。這兩步都很重要，用老話講：熟了才能生巧。

　　即鞏固是最后一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)過的東西若不及時(shí)復(fù)習(xí)、檢查，加以鞏固，很快就會(huì)遺忘。因此，鞏固練習(xí)中不僅應(yīng)包括口頭和聽力作業(yè)，還應(yīng)包括有筆頭作業(yè)。

篇3：推薦高效學(xué)習(xí)方法

.focusBox,.focusBox2{ width:580px; height:90px; overflow:hidden; margin:20px auto; position:relative;} .focusPic li,.focusPic2 li{ position:absolute; left:0; top:0; display:none;} .focusPic li img,.focusPic2 li img{ width:580px; height:90px;} .focusNum,.focusNum2{ position:absolute; right:5px; bottom:5px;} .focusNum span,.focusNum2 span{ display:inline-block; width:20px; height:18px; line-height:18px; text-align:center; margin-right:5px; background-color:#666; color:#FFF; cursor:pointer;} .focusNum span.on,.focusNum2 span.on2{ background-color:#FF6633; font-weight:bold;}

    奧數(shù)網(wǎng)整理匯編三十五套高效的語數(shù)英學(xué)習(xí)方法，以供同學(xué)們參考借鑒。相信對(duì)提高學(xué)習(xí)成績幫助多多。

篇4：推薦高效學(xué)習(xí)方法

　　英語學(xué)習(xí)到了某一個(gè)階段，很多同學(xué)都會(huì)遇到傳說中的“瓶頸”。大家會(huì)有這樣的困惑：感覺我的英語似乎已經(jīng)裹足不前了，我應(yīng)該再通過什么樣的方式讓自己的英語有大幅度提高，變得更地道呢?小編今天給大家推薦一個(gè)非常實(shí)用的方法：讀報(bào)學(xué)英語!這里的“讀報(bào)” 泛指讀英語報(bào)紙雜志，具體應(yīng)該怎么進(jìn)行呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧

　　1. 應(yīng)該讀些什么?

　　外媒外刊當(dāng)然是大家的閱讀首選。不知道大家平時(shí)有沒有瀏覽外國網(wǎng)站的愛好，一些主流的報(bào)刊雜志網(wǎng)站上英文新聞資源豐富，不論你是對(duì)什么樣的內(nèi)容感興趣，養(yǎng)成每天點(diǎn)去外文新聞的習(xí)慣，通過閱讀最新鮮的新聞事件，感受和揣摩最實(shí)用的英文用法，如果能堅(jiān)持下來你會(huì)有很多的收獲。

　　如果你沒辦法在每天抽出單獨(dú)的閱讀時(shí)間來瀏覽外文網(wǎng)站，就請(qǐng)利用好平時(shí)的零碎時(shí)間。很多外文網(wǎng)站現(xiàn)在都推出了app應(yīng)用，根據(jù)你的興趣下載幾款到手機(jī)中。上班通勤等地鐵等公交的時(shí)間，上班休息或上下課空閑時(shí)間，都可以點(diǎn)開閱讀。

　　在外文網(wǎng)站的選擇方面，bbc、cnn、reuters、newyorktimes等幾大新聞網(wǎng)站側(cè)重比較重要的國際新聞熱點(diǎn)，而像daily mail、mirror、huffington post、hollywoodreporter 等有不同特色，有些包羅社會(huì)萬象，有的專注娛樂報(bào)道，找到自己的興趣點(diǎn)，總有一款適合你。友情提示：建議各種不同類型的新聞都可以讀讀，這樣有利于不同領(lǐng)域閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　有同學(xué)會(huì)常有這樣的疑問：像china daily 這樣一看就是中國人寫出來的英語文章，我們還要讀嗎?這里建議大家還是可以多去閱讀下。在china daily這樣的網(wǎng)站里，會(huì)有很多中國特色詞匯和短語的正確表達(dá)，在很多考試當(dāng)中這些中國特色詞匯和短語翻譯也會(huì)是比較重要的考察點(diǎn)，尤其是在全國翻譯專業(yè)資格(水平)考試catti這樣比較專業(yè)的翻譯考試中。

　　2.應(yīng)該怎么讀?

　　很多同學(xué)在看到滿篇的英文就會(huì)沒來由的犯怵(就算是一些英文專業(yè)的同學(xué)也會(huì)有這樣的情況)，的確在大篇幅英文的“轟炸”下，同學(xué)們很容易就進(jìn)入了跟生詞較勁、分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的上課模式中。這也是因?yàn)榇蠹移綍r(shí)沒有培養(yǎng)比較好的閱讀習(xí)慣，在起初可能我們都會(huì)遇到這樣的情況，所以建議大家在最初培養(yǎng)時(shí)，選擇一些比較簡單和簡短的文章。一般來說，社會(huì)新聞體裁都比較有趣，文章用詞也不會(huì)太復(fù)雜，政治和經(jīng)濟(jì)類文章專業(yè)性偏高，所以比較難駕馭。我們?cè)谶x擇閱讀素材時(shí)可以循序漸進(jìn)，一步步來提升自己。

　　在閱讀英文原文之外，雙語對(duì)照閱讀也是不錯(cuò)的方法。這里說的雙語閱讀，當(dāng)然指的是譯文質(zhì)量比較高的雙語文章。中英對(duì)照的雙語閱讀不僅會(huì)提高你的閱讀能力，對(duì)翻譯水平也會(huì)是比較好的提升方式。翻譯從來都沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，在進(jìn)行雙語閱讀時(shí)，我們可以仔細(xì)揣摩別人的譯文，也可以自己進(jìn)行試譯。

　　除了上述方法外，我們還可以進(jìn)行“橫向閱讀”，這里的橫向閱讀指的是不同報(bào)紙?jiān)趫?bào)道同一新聞時(shí)不同的遣詞造句。拿上個(gè)月凱特王妃生子的新聞來說，cnn當(dāng)時(shí)的新聞標(biāo)題為：catherinegives birth to royal baby;bbc的標(biāo)題則更為簡潔：royal baby boy born;《衛(wèi)報(bào)》的標(biāo)題為：royal baby: duchess of cambridge gives birth to a boy。在同一事件表達(dá)上的微妙區(qū)別其實(shí)非常有趣，大家可以多多揣摩下，這也是學(xué)習(xí)靈活多變表達(dá)的好方法，這樣在你寫作的時(shí)候，你就不會(huì)覺得自己詞匯貧乏、表達(dá)干巴巴的。

篇5：推薦高效學(xué)習(xí)方法

　　期末考試是一種手段，檢驗(yàn)知識(shí)、技能的掌握情況，也是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。平常學(xué)得扎實(shí)的同學(xué)到了期末就是大顯身手的時(shí)候，證明自己的能力；平常學(xué)得不夠好的同學(xué)通過考試能鞏固知識(shí)，也能看到自己的進(jìn)步，那就是成功。正確面對(duì)考試，把考試當(dāng)成戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝對(duì)手的手段。

　　一、復(fù)習(xí)總體策略

　　第一、教材為本，整體復(fù)習(xí)。課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)過的知識(shí)由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)，而是對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運(yùn)用。

　　認(rèn)真看課本上的復(fù)習(xí)參考題和每章的復(fù)習(xí)小結(jié)，力爭復(fù)習(xí)參考題每題都過關(guān)。復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心。

　　立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢？不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則可視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增。

　　第二、制定看書計(jì)劃、繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題，首先學(xué)會(huì)自我檢測。

　　緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯(cuò)的地方吸取教訓(xùn)，你就不會(huì)在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個(gè)這樣的題目。

　　第三、看錯(cuò)題集，溫故而知新。將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地收集在一起。期末復(fù)習(xí)中，一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí)，這樣做，會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集，除復(fù)習(xí)語言知識(shí)點(diǎn)外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。

　　將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂，在錯(cuò)題做上顯眼的記號(hào)，有計(jì)劃的看或做錯(cuò)題，這樣可以避免以前所犯的錯(cuò)誤，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請(qǐng)教與練習(xí)，直到錯(cuò)題基本掌握。

　　這里要提醒的是，錯(cuò)題比較集中的單元，就是“夢(mèng)開始的地方”，應(yīng)作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)單元之一

　　第四、針對(duì)考點(diǎn)，專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的重要途徑。練習(xí)中，選題要精，在教師的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。

　　適當(dāng)?shù)淖鲂┢谀┠�擬試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識(shí)點(diǎn)理解、應(yīng)用薄弱的題，對(duì)一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流，對(duì)于那些偏題、怪題笑而棄之。

　　第五、分析自己平時(shí)得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析，針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時(shí)選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。

　　第六、有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動(dòng)，通過自己出題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)會(huì)有進(jìn)步的理解與鞏固，另外還可以進(jìn)一步了解各知識(shí)點(diǎn)的出題題型方式與風(fēng)格。

　　第七、會(huì)進(jìn)行必要的變式練習(xí)。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題，還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會(huì)有所提高。

　　第八、解題的基本方法與手段不要忘了，比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識(shí)。比如規(guī)范，在答題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖，考場上，對(duì)一道難題花太多時(shí)間是不值得的。相反，對(duì)基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分，一定要想辦法把它拿下來。

　　第九、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的。此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。腦科學(xué)研究表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，是智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。

　　考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場。心態(tài)平穩(wěn)，勞逸結(jié)合，張馳有致。沒關(guān)系，閉上眼睛，做5到10個(gè)深呼吸，然后對(duì)自己說，我能行的。

　　第十、答題時(shí)，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、計(jì)算題時(shí)盡量做到每行只有一個(gè)式子或者一個(gè)推理句式，不要一句話連著一句話，只到結(jié)束，那樣老師看不清，尤其對(duì)于哪些按步給分的題會(huì)影響自己的得分。

 

篇6：推薦高效學(xué)習(xí)方法

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開好的學(xué)習(xí)方法。下面就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)方法推薦。

　　1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

　　2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

　　3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

　　4、課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

篇7：推薦高效學(xué)習(xí)方法

　　第七講

　　向你推薦替換分析法

　　替換分析法是筆者在40余年的數(shù)學(xué)、物理教學(xué)中，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維處理物理問題的一種解題分析方法。運(yùn)用這一方法，方便于我們從紛繁復(fù)雜的物理情境中，正確地建立物理模型，迅速地確立解題的基本公式（即找準(zhǔn)解答問題的突破口），并快捷尋得解題的具體途徑和求解的結(jié)果。而且，替換分析法的表述式（簡稱替換分析式），能直觀而簡潔地表現(xiàn)出解題的思路，還能極其方便地?fù)Q寫成解題的一般表述形式。

　　替換分析法不僅可應(yīng)用于解答物理問題，而且也可用于其它學(xué)科有關(guān)問題的解題分析。

　　一、替換分析法的基本思想。

　　任何一個(gè)問題所涉及的各個(gè)量中，總分三類：已知的，未知但為所求的，未知但非所求的。已知的為已知量，未知但為所求的稱所求量，未知但非所求的為稱不求量。解題就是要依據(jù)符合問題規(guī)定情境（條件）的有關(guān)規(guī)律（公式、法則），運(yùn)用已知量，化去不求量，求出所求量。數(shù)學(xué)方程論告訴我們：一個(gè)方程只能求一個(gè)未知量，通常n個(gè)方程構(gòu)成的方程組也只能求n個(gè)未知量。其中超量的不求量必須化去，化去的方法總是進(jìn)行這樣的替換，用含已知量、所求量的解析式替換不求量，使原方程得以變形。而這種量的替換通常要進(jìn)行到所得方程的個(gè)數(shù)與未知量的個(gè)數(shù)相等為止，則此方程或方程組可解，即其中所求未知量可以求出。

　　替換分析法就是通過這種量的替換來尋求解題的具體途徑的一種解題分析方法。

　　二、替換分析法的操作步驟。

　　利用替換分析法解物理問題，一般可分兩步進(jìn)行：

　　（1）根據(jù)題所提供的物理情境（條件），建立物理模型，恰當(dāng)?shù)剡x擇物體或物體系，并根據(jù)其所處的物理狀態(tài)或物理過程，優(yōu)選一個(gè)（或幾個(gè)）物理公式作為解題的基本公式。

　　為了解題的簡捷，選作解題的基本公式不僅要滿足題給的物理情境，還應(yīng)滿足如下條件：①盡可能含所求量；②盡可能多含已知量；③盡可能少含不求量。

　　如果所選的某個(gè)基本公式只含一個(gè)所求量，其余均為已知量，不含任何不求量，則此基本公式是關(guān)于所求量的一元方程，可直接求出相應(yīng)所求量，故此公式為解此題的最佳基本公式。若解題的基本公式不是最佳的，則應(yīng)進(jìn)行下述有關(guān)不求量的替換。

　　（2）對(duì)解題的基本公式中的不求量進(jìn)行分析替換，使之成為關(guān)于所求量的可解方程或可解方程組。分析替換的原則是，用含已知量和所求量的解析式替換不求量，這種替換要一直進(jìn)行到解題的基本公式中只含已知量和所求量，不再含不求量。或者在選取的n個(gè)物理公式中，經(jīng)過對(duì)不求量的不斷分析替換，使之成為包括所求量在內(nèi)共含n個(gè)未知量的n元方程組，這樣就可求出相應(yīng)的所求量(特殊情況下，在n個(gè)方程構(gòu)成的方程組里，可以求出多于n個(gè)未知量中的某些所求量)。

　　容易看出：若所選取的解題基本公式不同，或者所進(jìn)行的不求量的分析替換不同，則表現(xiàn)為不同的解法。若對(duì)解題基本公式所進(jìn)行的不求量替換次數(shù)不同，則解法的繁簡不同。次數(shù)越少的越簡潔，越多的越繁雜。解題的目標(biāo)是迅速獲得含所求量的一元方程或n個(gè)方程組成的n元方程組，而優(yōu)化解題的關(guān)鍵在優(yōu)選解題的基本公式和減少分析替換的次數(shù)，也即優(yōu)選解題突破口和優(yōu)選解題路徑。

　　以例7的解法為例（見第八講）：

　　用替換分析式是：

　　解：以兩桿作系統(tǒng)，用整體法，由平衡條件有：

　　換寫成一般表述形式：

　　解：以兩桿作系統(tǒng)，用整體法，由平衡條件有：

　　ΣF  = 0

　　又  ΣF = Mg - (mg +2F)

　　F = BIL

　　I =2BLv/2R

　　推得：-------（答）

　　六、替換分析法應(yīng)用的意義

　　替換分析法作為一種解題分析方法，吸收了數(shù)學(xué)化歸的思想，使解題趨向有序化。掌握這個(gè)方法，不僅有利于學(xué)生理清思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高學(xué)生的解題能力，而且它使解題程序化，有助于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)智能解題。變換分析式以極其簡潔的形式，表達(dá)了替換分析法解題的思路。一般用于在作解題分析時(shí)寫在草稿紙上，或?qū)懺跁�中相關(guān)習(xí)題附近的空隙里。替換分析式并非不能登大雅之堂，只要老師認(rèn)可，也完全可以寫進(jìn)作業(yè)本中取代解題的一般的表述形式，甚至也可以寫進(jìn)教科書。筆者在近十余年的教學(xué)中，無論課堂練習(xí)還是課外作業(yè)，我都只要求學(xué)生能寫出解題的替換分析式即可。有時(shí)還不要求計(jì)算結(jié)果，只要分析到“可解”為止（見第八講）。這樣，既能為學(xué)生節(jié)省大量的解題書寫和計(jì)算時(shí)間，去多做題，以提高練習(xí)的效率，更重要的是，學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主要困難大多是解題分析的能力差，而不在解題書寫和計(jì)算上。因此，必須把精力用在刀刃上，集中時(shí)間于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的解決問題的能力上。實(shí)踐證明，替換分析法的推廣應(yīng)用，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，效果是十分顯著的。

 

 

 

 

篇8：推薦高效學(xué)習(xí)方法

理解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度

每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，而青春期的孩子往往更加獨(dú)立和自我。小西對(duì)媽媽關(guān)于背單詞的建議不以為然，他認(rèn)為語法才是英語學(xué)習(xí)的核心。這種態(tài)度并不罕見，很多孩子在這個(gè)階段都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)父母建議的抗拒。作為家長，我們需要理解這是孩子成長過程中的正常現(xiàn)象，他們正在努力尋找自己的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立性。

引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)單詞的重要性

面對(duì)小西的質(zhì)疑，媽媽可以采取更有效的方式來引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)單詞的重要性。例如，媽媽可以和小西一起分析試卷，讓他自己看到單詞錯(cuò)誤對(duì)成績的影響。通過具體的例子，孩子更容易理解問題的嚴(yán)重性。同時(shí)，媽媽可以提出一個(gè)小挑戰(zhàn)，比如每周增加一定量的單詞學(xué)習(xí)，并和小西一起制定一個(gè)單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這樣的方式可以讓孩子感受到媽媽的關(guān)心和支持，而不是單純的命令。

鼓勵(lì)孩子嘗試新方法

當(dāng)孩子不愿意接受家長推薦的學(xué)習(xí)方法時(shí)，鼓勵(lì)他們嘗試新的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)好的策略。媽媽可以建議小西嘗試使用單詞卡片、應(yīng)用程序或者參加單詞競賽等活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。通過這些活動(dòng)，小西可能會(huì)發(fā)現(xiàn)單詞學(xué)習(xí)并不枯燥，反而可以帶來成就感。

同時(shí)，媽媽可以和小西一起學(xué)習(xí)，成為他的學(xué)習(xí)伙伴，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也讓孩子感受到媽媽的支持和理解。

培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力

在這個(gè)過程中，媽媽應(yīng)該注重培養(yǎng)小西的自主學(xué)習(xí)能力。可以鼓勵(lì)小西自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期檢查進(jìn)度。如果小西能夠通過自己的努力提高英語成績，那么他會(huì)更有動(dòng)力和信心去面對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。媽媽的角色應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者，而不是一個(gè)控制者。通過給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊拓?zé)任，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

保持溝通和耐心

保持良好的溝通和耐心是非常重要的。媽媽應(yīng)該和小西保持開放的對(duì)話，尊重他的意見和感受，同時(shí)也需要堅(jiān)持原則。當(dāng)小西遇到困難或者成績沒有提高時(shí)，媽媽應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，而不是責(zé)備和壓力。通過積極的溝通和耐心的指導(dǎo)，可以幫助小西認(rèn)識(shí)到單詞學(xué)習(xí)的重要性，并愿意采取行動(dòng)去提升自己的英語水平。

篇9：推薦高效學(xué)習(xí)方法

　　孔子有云：溫故而知新。

　　今天要說的有效學(xué)習(xí)三十六計(jì)，第一計(jì)就是針對(duì)復(fù)習(xí)問題而展開。

　　很多的同學(xué)可能對(duì)復(fù)習(xí)的重要性不是很重視，可能會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過了，也會(huì)了，便不是很在意了。這樣的思想萬萬要不得。具體的方法操作正如第一計(jì)：復(fù)習(xí)卷，要整理。

　　學(xué)會(huì)整理每個(gè)學(xué)期練習(xí)卷中做錯(cuò)的題目，這些題目我們要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，我們可以做一本錯(cuò)題集，把這些曾經(jīng)做錯(cuò)過的題目反復(fù)練習(xí)，以后就不會(huì)再做錯(cuò)了！

　　尤其老師在對(duì)試卷，做講解的時(shí)候，要把老師講解的方式方法記下來，掌握要點(diǎn)，知道自己錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，下次如何避免這樣的錯(cuò)誤。

　　針對(duì)錯(cuò)題的類型集中攻關(guān)，穩(wěn)固掌握知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到一點(diǎn)就通。下次再遇到這樣的題型，便手到拈來。