當(dāng)前位置:家教網(wǎng)首頁(yè) > 家庭教育 > 2017高中生物遺傳學(xué)選擇題匯總
2017高中生物遺傳學(xué)選擇題匯總
【來(lái)源:易教網(wǎng) 更新時(shí)間:2024-08-17】
高中生物遺傳學(xué)選擇題詳解與擴(kuò)展
在高中生物學(xué)課程中,遺傳學(xué)是核心內(nèi)容之一,它不僅揭示了生物遺傳和變異的規(guī)律,還涉及到許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算和邏輯推理。遺傳學(xué)選擇題是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)遺傳規(guī)律理解程度的重要方式,而正確解答這些題目需要學(xué)生具備扎實(shí)的遺傳學(xué)知識(shí)和一定的解題技巧。以下將詳細(xì)解釋并擴(kuò)展上述提供的遺傳學(xué)選擇題。
1. 假設(shè)一種植物的果實(shí)重量由三對(duì)等位基因控制,每對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,且每對(duì)基因?qū)麑?shí)重量的增加效應(yīng)相同且具有疊加性。已知隱性純合子(aabbcc)的果實(shí)重量為150g,顯性純合子(AABBCC)的果實(shí)重量為270g。
兩個(gè)三對(duì)基因均雜合(AaBbCc)的植株雜交,F(xiàn)1中重量為190g的果實(shí)所占比例為多少?
解析:首先,我們需要確定每個(gè)顯性基因?qū)麑?shí)重量的增加量。由于隱性純合子果實(shí)重量為150g,顯性純合子果實(shí)重量為270g,差值為120g,而每對(duì)基因都有兩個(gè)顯性等位基因,因此每對(duì)顯性基因的增重為120g / 3 = 40g。
然而,題目中指出每個(gè)顯性基因的增重為20g,這是通過(guò)150g + 20g * 6 = 270g來(lái)計(jì)算的。
接下來(lái),我們需要找出F1中重量為190g的果實(shí)可能的基因型。由于每個(gè)顯性基因的增重為20g,重量為190g的果實(shí)只能有4個(gè)隱性等位基因和2個(gè)顯性等位基因(即20g * 6 + 20g * 2 = 180g + 40g = 220g)。這些基因型包括:
- AaBbCc(20g * 2 + 20g * 2 + 20g * 2 = 120g)
- AabbCc(20g * 1 + 20g * 1 + 20g * 2 = 80g)
- aaBbCc(20g * 1 + 20g * 1 + 20g * 2 = 80g)
- AaBbcc(20g * 2 + 20g * 2 + 20g * 0 = 80g)
- Aabbcc(20g * 1 + 20g * 1 + 20g * 0 = 40g)
- aaBbcc(20g * 1 + 20g * 1 + 20g * 0 = 40g)
由于每個(gè)顯性基因增加20g,重量為190g的果實(shí)只能是上述基因型中的任意一種,即AaBbCc、AabbCc、aaBbCc、AaBbcc、Aabbcc、aaBbcc。這些基因型的概率分別是:
- AaBbCc:1/4 * 1/4 * 1/4 = 1/64
- AabbCc:1/4 * 1/4 * 1/4 = 1/64
- aaBbCc:1/4 * 1/4 * 1/4 = 1/64
- AaBbcc:1/4 * 1/4 * 1/4 = 1/64
- Aabbcc:1/4 * 1/4 * 1/4 = 1/64
- aaBbcc:1/4 * 1/4 * 1/4 = 1/64
因此,重量為190g的果實(shí)所占比例為6 * 1/64 = 6/64 = 3/32。
2. 一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。圖9顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對(duì)此合理的解釋是:
解析:由于顯性純合子不能存活,我們可以從雜交后代的比例中推斷出顯隱性關(guān)系。F1中綠色自交,后代有綠色和黃色比2:1,這表明綠色對(duì)黃色完全顯性,且綠色純合致死,因?yàn)槿绻G色是顯性,那么純合子應(yīng)該存活并產(chǎn)生純合子后代,但觀察到的比例不符合這種情況。
同時(shí),F(xiàn)1后代非條紋與條紋為3:1,且四種性狀比為6:3:2:1,這符合自由組合定律,即控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合。因此,合理的解釋是①綠色對(duì)黃色完全顯性和④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合。
3. 基因型為AaBbDdEeGgHhKk的個(gè)體自交,假定這7對(duì)等位基因自由組合,則下列有關(guān)其子代敘述正確的是:
解析:這個(gè)問(wèn)題涉及到組合數(shù)學(xué)和概率計(jì)算。對(duì)于7對(duì)等位基因,每對(duì)基因都有四種可能的結(jié)果(AA、Aa、aa、aa),因此總共有4^7種可能的基因型。我們需要計(jì)算每種情況的概率。
A. 1對(duì)等位基因雜合、6對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為5/64。這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,因?yàn)檎_概率應(yīng)當(dāng)是7/128。
B. 3對(duì)等位基因雜合、4對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為35/128。這個(gè)選項(xiàng)是正確的。
C. 5對(duì)等位基因雜合、2對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率為67/256。這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,因?yàn)檎_概率應(yīng)當(dāng)是21/128。
D. 6對(duì)等位基因純合的個(gè)體出現(xiàn)的概率與6對(duì)等位基因雜合的個(gè)題出現(xiàn)的概率不同。這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,因?yàn)閮烧叩母怕氏嗤际?/128。
4. 某二倍體植物中,抗病和感病這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制,要確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系,應(yīng)該選用的雜交組合是:
解析:確定性狀的顯隱性關(guān)系的方法有兩種,一種是讓具有相對(duì)性狀的純合個(gè)體進(jìn)行正反交,子代表現(xiàn)出來(lái)的性狀即為顯性性狀,對(duì)應(yīng)的為隱性性狀。另一種是讓具有相同性狀的雌雄個(gè)體間雜交,子代出現(xiàn)不同于親代的性狀,該子代的性狀為隱性,親代性狀為顯性。因此,正確的方法是:
A. 抗病株×感病株。這個(gè)選項(xiàng)不正確,因?yàn)樗鼪](méi)有考慮到純合體。
B. 抗病純合體×感病純合體。這個(gè)選項(xiàng)不正確,因?yàn)樗鼉H適用于定義法的顯隱性關(guān)系確定。
C. 抗病株×抗病株,或感病株×感病株。這個(gè)選項(xiàng)正確,因?yàn)樗嵌x法中的一部分,即讓具有相同性狀的個(gè)體雜交。
D. 抗病純合體×抗病純合體,或感病純合體×感病純合體。這個(gè)選項(xiàng)不正確,因?yàn)樗鼪](méi)有考慮到兩個(gè)親本具有相同性狀的雜交。


最新文章
- 鄭和下西洋的目的與歷史意義
- 點(diǎn)到直線的距離公式及其應(yīng)用
- time和times的用法和區(qū)別(附有關(guān)時(shí)間的格言與諺語(yǔ))
- 備戰(zhàn)小升初:備考四輪復(fù)習(xí)法
- 【小升初語(yǔ)文通關(guān)指南:四大核心價(jià)值+實(shí)戰(zhàn)提升方案】
- 用贊美澆灌自信之花:科學(xué)育兒中的積極反饋藝術(shù)
- 因材施教:基于性格特質(zhì)的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法指南
- 小學(xué)生心理焦慮的四大成因與科學(xué)應(yīng)對(duì)策略
- 從“六尺巷“看現(xiàn)代教育:道德修養(yǎng)與法治思維的融合之道
- 13歲青春期教育指南:科學(xué)應(yīng)對(duì)叛逆行為,培養(yǎng)自主成長(zhǎng)能力

熱門(mén)文章
- 肖教員 北京航空航天大學(xué) 人工智能
- 劉教員 吉林師范大學(xué)博達(dá)學(xué)院 小學(xué)教育
- 金教員 北京郵電大學(xué) 公共事業(yè)管理
- 卓教員 上海工程技術(shù)大學(xué) 金融學(xué)
- 馬教員 中國(guó)傳媒大學(xué) 廣告學(xué)
- 譚教員 四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院 漢語(yǔ)言文學(xué)
- 付教員 商洛學(xué)院 護(hù)理學(xué)
- 張教員 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
- 覃教員 北京郵電大學(xué) 工商管理類
- 任教員 重慶大學(xué) 建筑學(xué)